Formación en línea: ¿películas aburridas o curso desafiante?

Durante los confines impuestos por la epidemia de Covid entre 2020 y 2021, las organizaciones de formación han tenido que implementar la formación en línea, a veces de la noche a la mañana. Con los resultados que conocemos: días enteros de videoconferencia, alumnos a menudo deprimidos, formadores sobrecargados, horarios alterados. Pero también muchas oportunidades reveladas, hábitos formados, perspectivas de desarrollo... La formación en línea se ha convertido en algo habitual, con sus muchos defectos y sus inmensas cualidades.

Sin embargo, no ha sustituido al cara a cara. Al contrario, hoy asistimos a un cierto retorno del péndulo: ¡harto de pantallas, encontremos a nuestros colegas y formadores en carne y hueso!

Formación en línea: ya no podemos prescindir de ella

Sin embargo, el organismo de formación que descuide proponer una oferta a distancia correría hoy un gran riesgo. El de ver cómo una parte importante de su clientela, tentada de formarse en línea -y ya acostumbrada a hacerlo- se aleja, sin alterar toda su organización de vida.

A primera vista, no hay pues escasez de trabajo para los productores de formación digital, que deben gestionar pedidos cada vez más importantes, sistemáticos y... muy publicitados.

¿Es suficiente filmar a un experto para transformar sus conocimientos en material de aprendizaje?

Vídeo ha encontrado su lugar junto al módulo de e-learning en el escalón más alto del podio de los recursos de formación. Parece muy práctico: en las representaciones comunes, bastaría con filmar a un experto para captar sus conocimientos. El prescriptor tiene la tentación de demostrar lo bien que es capaz de movilizar los conocimientos sobre un tema determinado. Y así vemos la aparición de cursos de 70, 100 o incluso 140 cápsulas de vídeo...

Los presupuestos destinados a la formación en línea no han aumentado en proporción al número de recursos educativos que hay que producir. Ciertamente, los costes finales de producción han bajado. Ahora existen herramientas que permiten la producción masiva de vídeo, efectos de animación listos para usar y montañas de imágenes y sonidos libres de derechos. Pero antes del proceso de producción, sigue habiendo un paso fundamental que distingue un verdadero y buen curso de un banco de recursos organizados: el diseño pedagógico. Y éste se logra, una y otra vez, con reflexión humana, método, experiencia, diálogo y tiempo.

Ingenieros pedagógicos, los mejores chefs de la formación

Para diseñar un curso online, nada puede sustituir por el momento a ingenieros pedagógicos. Su fuerte no es sólo el conocimiento de las herramientas. Estos ingenieros educativos saben ponerse en la piel del alumno gracias a su formación en psicología cognitiva, ciencias de la educación y neurociencia.

¿Hace falta recordarlo de nuevo? La neurociencia ha demostrado que la participación del alumno es esencial para la eficacia de la formación. Descubrir, evaluar, interactuar, participar: los ingenieros educativos movilizarán sus conocimientos para traducir estos grandes principios en secuencias de formación, De paso, te permitirán despedirte del mito de los estilos de aprendizaje, no saturar ni disgustar al alumno con demasiados recursos o adaptar los tipos de recursos al contenido a compartir.

Además, los ingenieros instruccionales son metódicos. Presentan entregables claros, que servirán como puntos de referencia un plan de clase o itinerario pedagógico, un storyboard general que predice la ubicación de los diferentes elementos, storyboards detallados para cada recurso... También sabrán preparar actividades asíncronas, como cuestionarios que den indicaciones reales del progreso del alumno, capten su atención y le ayuden a adquirir conocimientos.

Ahorro de tiempo y dinero, para una mayor eficacia

Una formación es eficaz cuando permite aprender a los asistentes. Y esto es así por muy larga que sea 5 minutos o 3 horas, el objetivo es siempre el mismo, y no se aprende "mejor" por aprender "más".

El proyecto de producción formativa es eficiente cuando resulta económico en tiempo y dinero para los implicados. Para ello, es necesario evitar las repeticiones, los recursos superfluos que confundan al alumno, y adoptar un método de diseño claro.

Cuando se te estropea el coche, ¿prefieres confiárselo a tu mecánico que a tu peluquero? Pues confíe sus cursos online a ingenieros de instrucción. Y sobre todo, confíe en ellos.

Referencias

¿Qué papel juegan los nuevos medios en la formación digital? Lalamedia, 2021.
https://lalamedia.fr/quel-role-pour-les-nouveaux-medias-dans-les-formations-numeriques/

Estilos de aprendizaje: un concepto perdurable. CTREQ Laughter, 2021.
https://rire.ctreq.qc.ca/styles-apprentissage-mythe/¿Cómo asquear a tus alumnos con el e-learning? Sydology, 2022.
http://sydologie.com/2022/05/comment-degouter-vos-apprenants-des-e-learning/

Aprendizaje digital y formación presencial: ¿cuáles son las diferencias? Cultura de RRHH, 2020.
https://culture-rh.com/digital-learning-formation-presentielle-differences

El trabajo de un ingeniero de instrucción. 123 profesión.
https://123-metier.fr/ingenieur-pedagogique/

Los beneficios de la ingeniería instruccional para la empresa y los empleados. Coaching ejecutivo.
https://www.coaching-cadres.com/les-avantages-de-l-ingenierie-pedagogique-pour-l-entreprise-et-les-salaries/

¿Hay diferencia entre un diseñador de medios y un ingeniero instruccional? Wiki Fandom.
https://aigemed9cw3.fandom.com/fr/wiki/3._Y_a-t-il_une_diff%C3%A9rence_entre_un_concepteur_m%C3%A9diatique_et_un_ing%C3%A9nieur_p%C3%A9dagogique_%3F

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