E-learning: filmes aborrecidos ou cursos desafiantes?

Durante os confinamentos impostos pela epidemia de Covid entre 2020 e 2021, as organizações de formação tiveram de criar formação em linha, por vezes durante a noite. Com os resultados que conhecemos: dias inteiros de videoconferência, estudantes muitas vezes deprimidos, formadores sobrecarregados, horários perturbados. Mas também muitas oportunidades reveladas, hábitos adquiridos, perspectivas de desenvolvimento... O e-learning tornou-se comum, com as suas muitas falhas e as suas imensas qualidades.

No entanto, não substituiu a formação presencial. Pelo contrário, estamos agora a assistir a um certo balanço do pêndulo: fartos de ecrãs, vamos conhecer os nossos colegas e formadores em carne e osso!

Formação online: já não podemos passar sem ela

No entanto, a organização de formação que negligencia a oferta de ensino à distância estaria hoje em dia a correr um grande risco. A de ver uma grande parte da sua clientela, tentada a treinar online - e agora habituada a fazê-lo - afastar-se, sem perturbar toda a sua organização de vida.

À primeira vista, não falta trabalho para os produtores de formação digital, que têm de gerir encomendas cada vez maiores, sistemáticas e altamente publicitadas.

Filmar é um perito suficiente para transformar os seus conhecimentos em material de aprendizagem?

Ovídeo encontrou o seu lugar ao lado do módulo de e-learning no degrau superior do pódio dos recursos de formação. Parece ser de facto muito prático: na percepção comum, bastaria filmar um perito para captar os seus conhecimentos. O prescritor é tentado a mostrar a sua capacidade de mobilizar conhecimentos sobre um determinado assunto. E assim vemos o aparecimento de cursos com 70, 100 ou mesmo 140 cápsulas de vídeo.

Os orçamentos atribuídos ao e-learning não aumentaram na proporção do número de recursos pedagógicos a serem produzidos. É verdade que os custos de produção finais caíram. Existem agora ferramentas disponíveis para a produção em massa de vídeo, efeitos de animação prontos a usar, e montanhas de imagens e sons sem direitos de autor. Mas antes do processo de produção, há ainda um passo fundamental que distingue um curso real e bom de um banco de recursos organizados: o desenho pedagógico. E isto é ainda e sempre feito com reflexão humana, método, experiência, diálogo e tempo.

Engenheiros educacionais, os gestores de formação de topo

Quando se trata de conceber um curso online, não há substituto para os engenheiros pedagógicos. O seu ponto forte não é apenas o seu conhecimento das ferramentas. Estes engenheiros educacionais sabem colocar-se no lugar do aprendente graças aos seus conhecimentos de psicologia cognitiva, ciência educacional e neurociência.

A neurociência tem demonstrado que a participação dos aprendizes é essencial para a eficácia da formação. Descobrir, avaliar, interagir, participar: os engenheiros educacionais mobilizarão o seu know-how para traduzir estes grandes princípios em sequências de formação. De passagem, permitir-lhe-ão despedir-se do mito dos estilos de aprendizagem,evitar saturar ou repugnar o aprendente com demasiados recursos ou adaptar os tipos de recursos aos conteúdos a partilhar.

Além disso, os engenheiros educacionais são metódicos. Apresentam resultados claros, que servirão como pontos de referência: um plano de aula ou itinerário de ensino, um guião geral mostrando a localização dos vários elementos, guiões detalhados para cada recurso, etc. Saberão também preparar actividades assíncronas, tais como questionários, que dão indicações reais do progresso do aluno, captam a sua atenção e ajudam-no a adquirir conhecimentos.

Poupar tempo e dinheiro, aumentando a eficiência

Um curso de formação é eficaz quando permite àqueles que o seguem aprender. E isto é verdade independentemente da sua duração: 5 minutos ou 3 horas, o objectivo é sempre o mesmo, e não se aprende "melhor" aprendendo "mais".

O projecto de produção de formação é eficiente quando é económico em tempo e dinheiro para os envolvidos. Para o conseguir, é necessário evitar a repetição, recursos supérfluos que confundirão o aprendente, e adoptar um método de desenho claro.

Quando o seu carro avariar, prefere levá-lo ao seu mecânico do que ao seu cabeleireiro? Em seguida, confie os seus cursos online a engenheiros educacionais. E acima de tudo, confiar neles.

Referências

Que papéis para os novos media na formação digital? Lalamedia, 2021.
https://lalamedia.fr/quel-role-pour-les-nouveaux-medias-dans-les-formations-numeriques/

Estilos de aprendizagem: um conceito duradouro. CTREQ Laughter, 2021.
https://rire.ctreq.qc.ca/styles-apprentissage-mythe/ Como enojar os seus alunos com o e-learning? Sydologie, 2022.
http://sydologie.com/2022/05/comment-degouter-vos-apprenants-des-e-learning/

Aprendizagem digital e formação presencial: quais são as diferenças? Cultura de RH, 2020.
https://culture-rh.com/digital-learning-formation-presentielle-differences

O trabalho de engenheiro educacional. 123 empregos.
https://123-metier.fr/ingenieur-pedagogique/

Os benefícios da engenharia educacional para empresas e empregados. Treino de executivos.
https://www.coaching-cadres.com/les-avantages-de-l-ingenierie-pedagogique-pour-l-entreprise-et-les-salaries/

Existe alguma diferença entre um designer de meios de comunicação e um engenheiro instrutor? Wiki Fandom.
https://aigemed9cw3.fandom.com/fr/wiki/3._Y_a-t-il_une_diff%C3%A9rence_entre_un_concepteur_m%C3%A9diatique_et_un_ing%C3%A9nieur_p%C3%A9dagogique_%3F

Crédito de imagem: Estoque Adobe

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