La verdad en la era de los influencers: discernir lo verdadero de lo falso
Los influencers desdibujan la verdad y la manipulan en TikTok e Instagram, que sustituyen cada vez más a Google entre los jóvenes. Qué herramientas y estrategias educativas pueden utilizarse para equipar a alumnos y profesores para afrontar el reto de establecer la credibilidad de lo que se difunde y transformar la escuela en un espacio de indagación crítica?
El profesor y las interrupciones: de la improvisación a la respuesta colectiva
Mientras tienen que crear una dinámica de grupo, garantizar el progreso pedagógico y apoyar diversos ritmos y perfiles de aprendizaje, los profesores están sometidos a numerosas interrupciones. ¿Cómo gestionar estas interrupciones? ¿Cómo recupera la concentración? ¿Y qué hacer cuando las recetas y los trucos parecen tan patéticos que el grupo da un vuelco por algo que no estaba previsto?
Por objetivos prácticos
Diseñar módulos de e-learning es un trabajo de precisión: hacerlo bien, sumergir a los alumnos en una experiencia real que les permita cuestionarse su forma de trabajar. "Cambiar lo que la gente hace, no sólo lo que sabe".
Las técnicas de creatividad no desarrollan la creatividad
Las técnicas no crean creatividad. Como mucho pueden proporcionar un marco, pero nunca garantizarla. La innovación nace del encuentro entre una postura mental, la reflexión y la acogida de lo inesperado.
Prescripción, re-prescripción y aprendizaje.
Llevar a cabo una tarea prescrita implica que el operador se apropia de la prescripción. Para ello, debe reconstruir esta receta. Con esta condición podrá poner en juego sus habilidades. Así es como desarrollará su experiencia día a día. Los enfoques implementados en las organizaciones de aprendizaje son una forma de establecer y dar legitimidad a este trabajo de re-prescripción.