¿Qué significa un "programa de futuro"?
Una parte significativa de los observadores de los medios de comunicación tiende a afirmar que el modelo escolar actual está anticuado. La cuestión es cómo renovar los planes de estudios. Para algunos, la solución pasa por adquirir más competencias tecnológicas, mientras que otros reclaman la transmisión de conocimientos realmente útiles para el futuro.
La indeterminación como vector de cambio [Tesis]
La indeterminación en la arquitectura es una respuesta al diseño y la organización de los cambios en las ciudades: en su estructura y en sus edificios. La tesis propone analizar las teorías, formas y concreciones de la indeterminación en la arquitectura.
La tecnología, ¿receta para una "nueva normalidad" en la educación?
La tecnología es una poderosa herramienta de transformación, pero sólo bajo ciertas condiciones: una visión común y compartida entre todas las partes interesadas es probablemente un buen punto de partida. Un reciente informe compara diferentes reformas educativas en el ámbito digital e ilustra los puntos de convergencia y las especificidades de cada experiencia. Trayectorias específicas en cada país, en las que la tecnología no es el único factor determinante del éxito.
La lección japonesa de aprendizaje
Ideas para aprender de la isla del sol naciente. Una de las contribuciones más inspiradoras es sin duda el trabajo de Ikujiro Nonaka y Hirotaka Takeuchi sobre la organización del aprendizaje y la espiral de conocimiento entre el conocimiento tácito y el explícito. El milagro económico japonés debe mucho a una gran inversión en educación e investigación...
Herramientas de formación para el desarrollo de planes de estudio
Una herramienta clave que pretende mejorar las competencias de todos los implicados en la reforma de los sistemas educativos desde la perspectiva del rediseño curricular. Más de 180 casos prácticos y de estudio organizados en 8 módulos.