El deseo de conectar con el mundo, base del deseo de aprender
Cuando nuestros mundos interiores informan de nuestras motivaciones para aprender
¿Cuánto vale ahora el título?
¿Sigue teniendo valor un título? Por supuesto que sí. La enseñanza superior ofrece competencias útiles en diversos campos. Sin embargo, parece que el mundo académico se está alejando de la realidad sobre el terreno. Como resultado, el atractivo de la certificación está disminuyendo gradualmente.
Las meta-actitudes del facilitador según Arnold Mindell
Las metaactitudes son orientaciones que permiten a un facilitador seguir la energía y las intenciones de un grupo en lugar de establecer un orden del día rígido. Las metaactitudes propician un encuentro entre la no directividad y la agentividad.
Producción de recursos de e-learning: ¿solo o en equipo?
¿Cómo se puede animar a los profesores de un centro educativo a elaborar un contenido de curso único, común para todos? Se trata de una tarea peligrosa, ya que la profesión docente es muy subjetiva. Sin embargo, la producción de contenidos de formación en línea, que probablemente utilizarán muchos profesores y aún más alumnos, exige olvidar las diferencias individuales. Esto se puede aprender y desarrollar.
Estilos de aprendizaje, ¿una gran broma?
La teoría de los estilos de aprendizaje abarca algunas realidades obvias: los alumnos no aprenden todos de la misma manera, no hace falta ser licenciado en psicología o neurociencia para saberlo; pero lo que se cuestiona mucho hoy en día es el uso que se hace de esta teoría en el diseño e impartición de cursos de formación, ya sean presenciales o en línea. Por tanto, los educadores son los primeros afectados, y se les invita a actualizar sus conocimientos.