La educación, un bien común que hay que compartir

Todos sentimos que los tiempos están cambiando y que los paradigmas de los últimos 30 o 40 años ya no parecen ajustarse a los tiempos. Sin embargo, el discurso público no suele seguir el ritmo. Las élites siguen hablando de crecimiento infinito en un mundo finito que empieza a mostrar sus límites. El conocimiento se cuestiona constantemente en nombre de las "impresiones". Cada vez se plantea más la idea de volverse hacia dentro, mientras los problemas sanitarios, medioambientales y económicos se extienden más allá de nuestras fronteras.

Nadie sabe cómo llamarán los historiadores a este periodo dentro de 50 años, pero probablemente será muy rico en enseñanzas. Algunos ya están pensando qué hacer a continuación. ¿Cómo podemos salir de esta sombría situación? Este director de escuela estadounidense reflexionaba sobre esta cuestión con su esposa cuando, en el transcurso de una canción, le vinieron a la mente dos palabras: "bien común". Le parecía que este concepto, que había sido tan importante a mediados del siglo XX, había desaparecido en favor de un individualismo exacerbado por una economía que favorecía cada vez más a los rentistas que se llevaban todo el pastel, dejando sólo las migajas para el resto de la población.

Proteger la educación pública

Esta idea del bien común no es descabellada. Informamos de que el informe de la Comisión Internacional sobre el Futuro de la Educación publicado en diciembre de 2021 señalaba exactamente que una dirección era reforzarla como proyecto público y bien común. Sin embargo, sigue pareciendo que hay un largo camino de la copa a los labios para que esto ocurra. En primer lugar, porque esta visión del bien común varía mucho entre los poderes públicos y la profesión docente.

Tomemos como ejemplo el sistema escolar francés. La propia Primera Ministra Elisabeth Borne admitió en el verano de 2022 que el sistema escolar francés podía generar excelencia y también reproducir desigualdades. Reiteró la importancia de los profesores en este contrato y en la reducción de las desigualdades. Sin embargo, este discurso, aunque lleno de buenos sentimientos, no va acompañado de acciones reales tangibles, según quienes trabajan en la educación. Los sindicatos hablan de una crisis en las escuelas que repercute directamente en el tejido social. Durante la campaña de las elecciones presidenciales, muchos pidieron a los candidatos que propusieran soluciones interesantes que devolvieran a la escuela el sentido del bien común.

Por supuesto, la posición sindical no es neutral y quiere ante todo lo mejor para sus afiliados (en este caso, los profesores). Sin embargo, su malestar también se deja sentir en la prensa, incluso en la que tiene posturas antisindicales. Parece que los últimos cinco años, profundamente marcados por la pandemia, se concibieron principalmente desde un enfoque autoritario, sin sondear lo que ocurría sobre el terreno. Esto no sólo ocurre en Francia, sino en otros países del mundo. Mientras tanto, la noción de bien común está desapareciendo.

La emancipación como remedio

Sin embargo, la oportunidad de recuperar el concepto es mejor que nunca. Estamos en un mundo cambiante que necesita nuevos paradigmas. La educación es la puerta de entrada a un cambio concreto. Por ejemplo, aunque sigue siendo un caldo de cultivo para la mafia, Palermo, a través de la educación popular, intenta evitar que sus jóvenes empobrecidos se sientan atraídos por la vida delictiva, acercándose a ellos directamente y recordando a las víctimas inocentes mediante monumentos conmemorativos, la Cosa Nostra pierde poco a poco su brillo, aunque su turismo juegue con estos códigos.

En 2021, Raymond Millot publicó su libro "L'éducation, un bien commun" (La educación, un bien común), una obra que desempolva las ideas preconcebidas del sistema educativo francés y propone que la escuela sea una plataforma emancipadora para los alumnos. Este antiguo carpintero, electricista, agente técnico, profesor y asesor educativo hace campaña para que el entorno escolar deje de reproducir modelos alienantes para que puedan construirse socialmente, descubrir su potencial de inteligencia, resiliencia y creatividad y desarrollar enfoques solidarios. Una educación que correspondería mucho mejor a las necesidades futuras de un futuro comprometido por décadas de métodos que nada tienen que ver con la realidad.

Esta idea también se percibe en los discursos de la UNESCO, que propone, entre otras cosas, que se revise la enseñanza superior como parte del bien común de la sociedad. En otros lugares, además de Francia, este concepto está ganando popularidad. Desde 2018, Estados Unidos, mucho menos proclive a los movimientos sociales que Francia, ha visto cómo sus profesores luchaban por mejores condiciones, clases más pequeñas, ayudas para los alumnos... Incluso en estados controlados por el Gobierno francés. Esto es cierto incluso en los estados controlados por los republicanos, que se oponen ferozmente a la idea de mejorar la educación pública. Esto se debe a la mayor movilización de los cargos electos, que no pueden permitirse despedir a una masa crítica de profesores. Los sindicatos se han visto sacudidos para cambiar de métodos y promover más conceptos de bien común, justicia social y equidad. Han trabajado para dar a conocer sus reivindicaciones tanto a los padres como a los alumnos, dando mayor peso y apoyo a su protesta. Aunque estos pequeños avances distan mucho de ser permanentes o transformadores, sí han servido para mejorar la educación.

¿La respuesta a ese cambio de paradigma está en la "huelga general ilimitada"? Es difícil decirlo. Sin embargo, parece claro que un movimiento masivo de base con profesores y trabajadores sociales tendría más peso a la hora de exigir una educación para el bien común. Esto requiere mucha concienciación y perseverancia, ya que las cosas no cambian con un chasquido de dedos. Según algunos observadores, como Raymond Millot, esta transformación es esencial para un futuro mejor.

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Referencias :

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Deleant, Julie. "En Palermo, la educación como baluarte contra la mafia". Equal Times. Última actualización: 14 de septiembre de 2022.
https://www.equaltimes.org/a-palerme-l-education-comme.

Lamontagne, Denys. "Repensar juntos nuestro futuro: un nuevo contrato social para la educación". Thot Cursus. Última actualización: 6 de enero de 2022.
https://cursus.edu/fr/23403/repenser-nos-futurs-ensemble-un-nouveau-contrat-social-pour-leducation.

Larney, Cecilia. "Opinión. "La Crise De L'école Est Aussi Sociale". KARIB'INFO. Última actualización: 1 de septiembre de 2022.
https://www.karibinfo.com/index.php/2022/09/01/opinion-la-crise-de-lecole-est-aussi-sociale/.

"¿Seguirá siendo la escuela pública un bien común?" AFEF. Última actualización: 1 de marzo de 2022.
https://www.afef.org/lecole-publique-restera-t-elle-un-bien-commun.

"Para transformar nuestra sociedad, transformemos la escuela". Consejo Nacional de la Nueva Resistencia. Última actualización : 27 de abril de 2022. https://www.cnnr.fr/pour-transformer-notre-societe-transformons-lecole/.

Rodrigues-Biague, Vanessa. "Para Borne, el sistema educativo francés puede ser fuente de desigualdad". 20minutos.fr. Última actualización: 9 de julio de 2022.
https://www.20minutes.fr/societe/3323327-20220709-systeme-educatif-francais-ceux-reproduit-plus-inegalites-selon-elisabeth-borne.

Spinner, François. "La educación, un bien común - Raymond Millot". Questions de Classe(s). Última actualización: 6 de marzo de 2022.
https://www.questionsdeclasses.org/leducation-un-bien-commun-raymond-millot/.

Watkins, John. "Mejorar la educación pública para el bien común en América". NGLC. Última actualización: 12 de enero de 2022.
https://www.nextgenlearning.org/articles/revival-public-education-and-the-common-good.