Guionización de actividades de aprendizaje a distancia en situaciones de emergencia
Por supuesto, la elaboración de un curso a distancia en un contexto normal no tiene nada que ver con lo que se hace en una emergencia. Así que, en estas circunstancias, ¿cómo debemos pensar en el guion educativo, o más bien qué criterios debemos utilizar en la medida de lo posible en esta situación de emergencia para proponer lo aceptable? ¿Hay alguien detrás de la pantalla?
Hacer el bien con un propósito...
¿Y si en lugar de quejarnos de que todo va mal nos centramos en hacer el bien?
Sembrar en lugar de transmitir
El mundo vivo sustenta el entorno de aprendizaje, y de lo que se trata es de conseguir promover una cultura propicia al aprendizaje en lugar de verter conocimientos de un recipiente viejo a otro más joven.
Evaluar el valor
"La retroalimentación y la evaluación bien estructuradas preservan la autoestima y promueven la perseverancia de los estudiantes. Los estudiantes, a través de un proceso justo, conocen su verdadero valor en este entorno. Un profesor y unos alumnos que trabajan en la misma dirección hacen que el ambiente sea bastante positivo!
¿Homer o Homer?
De los Simpson a la búsqueda de Ulises, sólo hay un paso... Ilustrado de forma transversal por dos profesores desinhibidos.