Superar a violência através da educação

O contributo das práticas narrativas para a educação

A abordagem das práticas narrativas é uma alavanca extraordinária para o desenvolvimento. Esta abordagem permite-nos dissociar a pessoa que é supostamente portadora de um problema da situação que está a viver. Ao colocar o foco nas interacções, não limitamos o indivíduo a ser apenas um problema.

Aprendizagem por impregnação

Aprendemos muitas coisas essenciais sem o sabermos, ou mesmo sem sabermos o que estamos a aprender por impregnação. Será este um novo modelo de aprendizagem?

Facilitar sem forçar?

Duas visões opostas, a do wuwei (não-ação) que abrange todas as formas e a da escola de Palo Alto (toda a presença exerce uma influência), tudo para acompanhar a ação. Onde é que entra a manipulação?

Construir pontes (e formação): os limites dos simuladores

Brincar com peças de madeira, plasticina ou blocos de Lego é também instrutivo e essencial, mas por vezes mais confuso e menos fácil de implementar. Alguns jovens estão bastante desprovidos deste tipo de experiência.

Tomar a iniciativa na educação digital

Na era da tecnologia digital e da IA, tomar a iniciativa está a tornar-se uma questão central na aprendizagem. Entre o medo do erro e o desejo de autonomia, revela-se um paradoxo: a tecnologia digital tanto pode restringir como libertar. Repensar a educação significa abraçar o risco e valorizar a ousadia do aluno.