Un individuo es un individuo gracias a otros individuos, en otras palabras, mi humanidad está inextricablemente ligada a la tuya".
Nelson Mandela
Círculos humanos, pedagogía y facilitación
Los Círculos Humanos pueden utilizarse como enfoque pedagógico de la enseñanza y el aprendizaje. En este enfoque, el círculo es un espacio para debatir y compartir en el que los alumnos exploran ideas y conocimientos de forma colaborativa y reflexiva.
La pedagogía de los Círculos Humanos promueve la participación activa de los alumnos y la colaboración en grupo. Fomenta la autodirección y la autonomía del alumno. Su objetivo es crear un espacio de respeto mutuo y escucha atenta.
La facilitación es una práctica clave en la pedagogía de los círculos humanos. El facilitador ayuda a crear un marco de confianza y respeto mutuo. El facilitador se esfuerza por mantener la imparcialidad y el equilibrio en los debates y por guiar al grupo hacia decisiones y acciones comunes. El animador debe ser capaz de formular preguntas abiertas y crear un espacio de debate en el que se respeten y tengan en cuenta las ideas y opiniones de todos los participantes.
Aprender juntos
El aprendizaje colectivo se produce en un círculo cuando sus miembros trabajan juntos para explorar y comprender un tema o asunto de forma colaborativa y respetuosa. Esto puede hacerse de diversas maneras, dependiendo del propósito del aprendizaje y de la dinámica del grupo.
Los miembros del círculo pueden compartir sus conocimientos y experiencias sobre un tema y debatir sus puntos de vista y preguntas, pueden trabajar juntos para explorar recursos y materiales de aprendizaje, como libros, artículos, películas, etc. o para resolver problemas o crear soluciones a retos o cuestiones comunes. Los miembros del círculo también pueden practicar y aplicar las nuevas habilidades y conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje.
Ampliar los círculos
Jean-Jacques Rousseau, filósofo francés del siglo XVIII, desarrolló un enfoque de la educación basado en la libertad y la autonomía. Utilizaba los círculos de debate para ayudar a los alumnos a reflexionar sobre su propio aprendizaje y participar en las decisiones sobre su educación.
La aparición de la educación popular y la educación libertaria en el siglo XIX también hizo hincapié en la autonomía y la responsabilidad individual en el aprendizaje, animando a los alumnos a participar en las decisiones sobre su propia educación. Estos movimientos utilizaban los círculos para facilitar el aprendizaje y la participación colectiva.
Posteriormente, en la década de 1970, en conjunción con movimientos de protesta social liderados inicialmente por estudiantes, muchos educadores y pedagogos empezaron a utilizar enfoques de formación en círculos para enseñar a adultos. La práctica de los círculos en la educación de adultos también está influenciada por las ideas de pedagogos como Paulo Freire, quien subrayó la importancia de la capacitación y la libertad del alumno en el aprendizaje.
Ejemplos: de Alcohólicos Anónimos a los círculos de estudio noruegos
Uno de los ejemplos más emblemáticos es el de Alcohólicos Anónimos, que ha servido de modelo para muchas prácticas. Alcohólicos Anónimos (AA) fue fundada en 1935 por Bill Wilson y Bob Smith, dos hombres que habían luchado contra su propia adicción al alcohol. Desarrollaron el concepto de reuniones de grupo para ayudar a otros adictos a encontrar ayuda y mantener su sobriedad. Sus prácticas se habrían inspirado en la religión, ya que tanto Bill Wilson como Bob Smith eran profundamente religiosos y habrían visto su lucha contra el alcoholismo como una búsqueda espiritual. Bill Wilson estaba especialmente influenciado por los escritos de Carl Jung, un psicólogo suizo, sobre el inconsciente colectivo. Las reuniones de A.A. se basan en el intercambio de experiencias, fortaleza y esperanza entre los miembros que luchan contra el alcoholismo. Las reuniones se celebran en círculo para promover un ambiente de respeto, igualdad y participación colectiva. Se anima a los miembros de A.A. a compartir sus historias y dificultades abierta y honestamente, y a escuchar y apoyar a los demás miembros del grupo. El círculo de Alcohólicos Anónimos se ha convertido en un movimiento mundial, con grupos de apoyo en muchos países.
Una segunda fuente de inspiración es Noruega. Los círculos de estudio noruegos se desarrollaron en la década de 1930 en respuesta a la aparición de movimientos fascistas y nazis en Europa. Los grupos progresistas y activistas querían ofrecer un espacio seguro e integrador para debatir importantes cuestiones políticas y sociales. Se inspiraron en las tradiciones de la educación popular y la educación libertaria, que hacen hincapié en la autonomía y la responsabilidad individual en el aprendizaje y animan a los estudiantes a participar en las decisiones sobre su propia educación.
Los círculos de estudio noruegos se han desarrollado como un espacio de apoyo y solidaridad para las personas marginadas. Se han convertido en un movimiento popular en Noruega y han sido adoptados en otros países de Europa y Norteamérica.
Las prácticas de los círculos también se han visto favorecidas por el desarrollo del coaching
El coaching tiene ya una larga historia, especialmente en los años 60 en EE.UU. y en Europa. He aquí algunos ejemplos de prácticas de coaching que utilizan círculos:
- Los círculos de desarrollo personal ayudan a los clientes a descubrir su potencial y alcanzar sus objetivos vitales.
- Los círculos de liderazgo ayudan a los clientes a desarrollar habilidades de liderazgo y a tomar decisiones importantes.
- Los círculos de creatividad ayudan a los clientes a dar rienda suelta a su creatividad y generar nuevas ideas.
- Los círculos de reflexión ayudan a los clientes a reflexionar sobre su vida y a encontrar nuevas perspectivas.
- Los círculos de compasión ayudan a los clientes a desarrollar su capacidad de ser compasivos y abiertos a las emociones de los demás.
- Los Círculos de Visión ayudan a los clientes a definir sus objetivos a largo plazo y a encontrar la manera de alcanzarlos.
- Los Círculos de Curación ayudan a los clientes a superar heridas emocionales y a encontrar la curación.
- Los Círculos de Paz ayudan a los clientes a encontrar la armonía y la paz interior.
- Los Círculos de Transformación ayudan a los clientes a realizar cambios profundos en sus vidas.
- Los Círculos de Coraje ayudan a los clientes a desarrollar la confianza en sí mismos, superar los miedos y encontrar la armonía y la paz interior.
- Los Círculos de Legado ayudan a los futuros jubilados a transmitir registros, valores y habilidades antes de dejar la empresa.
- Los círculos de diálogo y escucha permiten adquirir fuerza interior en presencia de los demás.
Hoy en día, hacer un círculo es un marcador no sólo de una pedagogía que dibuja físicamente la transformación de la relación con el conocimiento mediante una redistribución física de los lugares y los papeles, sino que también es la señal de un proyecto implícito de emancipación de las formas escolares tradicionales.
A través de la equidistancia de cada persona en el centro, el círculo devuelve la imagen geométrica y simbólica de la igualdad de la palabra y de la dignidad de cada uno para ocupar su lugar en el grupo y en el saber.
Ilustración: DepositPhotos - PeopleImages.com
Fuentes
Tesis de Jonathan Kaplan - Self-direction in cooperative learning: the case of Study Circles
https://www.theses.fr/2009PA100173
Asociación de Alcohólicos Anónimos - https://alcooliques-anonymes.fr/
Cristol Denis - Aprender a aprender juntos. Esf Paris
https://www.decitre.fr/livres/apprendre-a-apprendre-ensemble-9782710144601.html
Sybil Persson, Baptiste Rappin (2013 - Il était une fois le coaching... En Humanisme et Entreprise 2013/1 (n° 311), páginas 41 a 60 https://www.cairn.info/revue-humanisme-et-entreprise-2013-1-page-41.htm
Cristol y Joly (2019). L'art de la facilitation, un art énergétique relationnel, une espérance pour la démocratie. París esf.
https://www.esf-scienceshumaines.fr/tous-les-livres/346-l-art-de-la-facilitation.html
Paulo Freire (1968) "La pedagogía del oprimido".
https://www.decitre.fr/livres/la-pedagogie-des-opprimes-9782748904529.html
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