Publié le 22 février 2023 Mis à jour le 24 février 2023
Un individu est un individu à cause des autres individus, autrement dit mon humanité est inextricablement liée à ce qu'est la vôtre
Nelson Mandela
Les cercles humains peuvent être utilisés comme une approche pédagogique pour enseigner et apprendre. Dans cette approche, le cercle est espace de discussion et de partage où les apprenants explorent des idées et des connaissances de manière collaborative et réfléchie.
La pédagogie des cercles humains promeut la participation active des apprenants et la collaboration en groupe. Elle encourage l'autodirection et l'autonomie de l'apprenant. Elle vise à créer un espace de respect mutuel et d'écoute attentive.
La facilitation est une pratique clé dans la pédagogie des cercles humains. Le facilitateur participe à la création d'un cadre de confiance et de respect mutuel. Il s'efforce de maintenir l'équité et l'équilibre dans les discussions et de guider le groupe vers des décisions et des actions communes. Le facilitateur doit être en mesure de poser des questions ouvertes et de créer un espace de discussion où les idées et les opinions de tous les participants sont respectées et prises en compte.
L'apprentissage collectif se produit dans un cercle lorsque les membres du cercle travaillent ensemble pour explorer et comprendre un sujet ou un thème de manière collaborative et respectueuse. Cela peut se faire de différentes manières, en fonction de l'objectif de l'apprentissage et de la dynamique du groupe.
Les membres du cercle peuvent partager leurs connaissances et leurs expériences sur un sujet et discuter de leurs points de vue et de leurs questions, ils peuvent travailler ensemble pour explorer des ressources et du matériel d'apprentissage, comme des livres, des articles, des films, etc. ou pour résoudre des problèmes ou créer des solutions à des défis ou des enjeux communs. Les membres du cercle peuvent aussi mettre en pratique et appliquer de nouveaux savoirs-faire et connaissances acquises dans le cadre de l'apprentissage
L'émergence de l'enseignement populaire et de l'éducation libertaire au 19ème siècle ont également mis l'accent sur l'autonomie et la responsabilité individuelle dans l'apprentissage en encouragent les élèves à prendre part aux décisions concernant leur propre éducation. Ces mouvements ont utilisé des cercles pour faciliter l'apprentissage et la participation collective.
Puis dans les années 1970, en concomitance avec les mouvements de contestation sociale portés au début par des étudiants, de nombreux éducateurs et pédagogues ont commencé à utiliser des approches de formation en cercle pour enseigner aux adultes. La pratique des cercles dans la formation pour adulte est aussi influencée par les idées de pédagogues tels que Paulo Freire, qui a placé l'accent sur l'importance de l'émancipation et de la liberté de l'apprenant dans l'apprentissage.
L'un des exemples les plus emblématiques est celui des alcooliques anonymes qui a pu servir de modèle à de nombreuses pratiques. Le cercle des Alcooliques Anonymes (AA) a été fondé en 1935 par Bill Wilson et Bob Smith, deux hommes qui avaient lutté contre leur propre dépendance à l'alcool. Ils ont développé le concept de réunions de groupe pour aider d'autres personnes souffrant de dépendance à trouver de l'aide et à maintenir leur sobriété. Leurs pratiques auraient été inspirées de la religion car Bill Wilson et Bob Smith étaient tous deux profondément religieux et auraient vu leur lutte contre l'alcoolisme comme une quête spirituelle. Bill Wilson a été particulièrement influencé par les écrits de Carl Jung, un psychologue suisse, sur l'inconscient collectif. Les réunions des AA sont basées sur le partage de l'expérience, de la force et de l'espoir entre les membres qui sont en train de lutter contre l'alcoolisme. Les réunions se tiennent en cercle pour promouvoir une atmosphère de respect, d'égalité et de participation collective. Les membres des AA sont encouragés à partager leurs histoires et leurs difficultés de manière ouverte et honnête, et à écouter et à soutenir les autres membres du groupe. Le cercle des Alcooliques Anonymes est devenu un mouvement mondial, avec des groupes de soutien dans de nombreux pays.
Une seconde source constituant un modèle d'inspiration se trouve en Norvège. Les cercles d'études norvégiens ont été développés dans les années 1930 en réponse à l'émergence de mouvements fascistes et nazis en Europe. Des groupes progressistes et de militants ont voulu offrir un espace sûr et inclusif pour discuter de questions politiques et sociales importantes. Ils se sont inspirés des traditions de l'enseignement populaire et de l'éducation libertaire, qui mettent l'accent sur l'autonomie et la responsabilité individuelle dans l'apprentissage et qui encouragent les élèves à prendre part aux décisions concernant leur propre éducation.
Les cercles d'études norvégiens se sont développés en tant qu'espace de soutien et de solidarité pour les personnes marginalisées. Ils sont devenus un mouvement populaire en Norvège et ont été adoptés dans d'autres pays d'Europe et d'Amérique du Nord.
Les pratiques du cercle ont également été promu par le développement du coaching
Le coaching a déjà une longue histoire, il va particulièrement se développer dans les années 60 aux USA 80 en Europe. Voici quelques exemples de pratiques de coaching qui utilisent des cercles :
Aujourd'hui faire cercle est un marqueur non seulement d'une pédagogie dessinant physiquement la transformation du rapport au savoir par une redistribution physique des places et ses rôles, mais encore c'est le signal d'un projet implicite d'émancipation des formes scolaires traditionnelles.
Par l'équidistance de chacun au centre, le cercle renvoie l'image géométrique et symbolique de l'égalité de parole et la dignité de chacun de prendre sa place dans le groupe et le savoir.
Illustration : DepositPhotos - PeopleImages.com
Sources
Thèse de Jonathan Kaplan- L'autodirection dans les apprentissages coopératifs : le cas des Cercles d'Etudes
https://www.theses.fr/2009PA100173
Association des alcooliques anonymes - https://alcooliques-anonymes.fr/
Cristol Denis - Apprendre à apprendre ensemble. Esf Paris
https://www.decitre.fr/livres/apprendre-a-apprendre-ensemble-9782710144601.html
Sybil Persson, Baptiste Rappin (2013 - Il était une fois le coaching… Dans Humanisme et Entreprise 2013/1 (n° 311), pages 41 à 60 https://www.cairn.info/revue-humanisme-et-entreprise-2013-1-page-41.htm
Cristol et Joly (2019). L'art de la facilitation, un art énergétique relationnel, une espérance pour la démocratie. Paris esf.
https://www.esf-scienceshumaines.fr/tous-les-livres/346-l-art-de-la-facilitation.html
Paulo Freire (1968) "La Pedagogie des Opprimés"
https://www.decitre.fr/livres/la-pedagogie-des-opprimes-9782748904529.html
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