Publicado el 10 de abril de 2023 Actualizado el 10 de abril de 2023
"La palabra realismo no significa nada. Hasta cierto punto, todo es realista. No hay frontera entre lo imaginario y lo real".
Federico Fellini
Los mundos imaginarios desempeñan un papel importante en el desarrollo de nuestras capacidades para innovar en la educación. Proporcionan un telón de fondo para la creatividad. Permiten a los alumnos imaginar escenarios e historias que pueden servir de base para nuevos conceptos e ideas. Los mundos imaginarios suelen ser cautivadores y envolventes, lo que puede ayudar a implicar a los alumnos en un contexto determinado.
Al crear un entorno de aprendizaje estimulante y lúdico alejado del mundo real, se anima a los alumnos a implicarse más en su propia educación creando las reglas del mundo que se les invita a habitar. Al proporcionar una experiencia de aprendizaje inmersiva, los alumnos descubren y comprenden nuevas ideas de forma concreta. Este enfoque del aprendizaje suele ser más eficaz que los métodos tradicionales, que se limitan a la transmisión de información, porque implica al cuerpo y un elemento de imaginación.
Nada es imposible en un mundo imaginario y esto estimula la capacidad de superar obstáculos y perseverar ante la adversidad. En función de la complejidad y dificultad de los escenarios, los alumnos desarrollan la resiliencia y la capacidad de adaptarse al cambio.
La serie de libros Harry Potter, de J.K. Rowling, influye en las prácticas docentes al animar a los profesores a adoptar un enfoque más interactivo e inmersivo de la enseñanza. Los personajes de la serie utilizan métodos de aprendizaje prácticos y atractivos, como las clases de hechizos de Hogwarts, que hacen hincapié en la experimentación y la aplicación práctica de los conceptos aprendidos en el aula.
Los profesores pueden aprovechar el énfasis que los personajes de la serie ponen en el aprendizaje independiente y la curiosidad intelectual. También se dice que Harry Potter se ha convertido en una novela de iniciación para jóvenes y adolescentes, un verdadero marcador generacional y verdaderas lecciones que los niños aprenden de Harry Potter
La obra de Tolkien, en particular El Señor de los Anillos, hace hincapié en la importancia de aprender a través de la experiencia práctica. Los personajes, como Frodo y Sam, aprenden viajando y conociendo pueblos y culturas diferentes. Los profesores pueden animar a los alumnos a salir del aula y adentrarse en el mundo real para obtener una educación más gratificante. Pero no sólo eso, El Señor de los Anillos es especialmente inspirador para aprender sobre literatura medieval, ya que Tolkien dominaba los fundamentos.
Por ejemplo, el programa de Estudios Medievales de la Universidad de California en Berkeley ha puesto en marcha un curso titulado "El Señor de los Anillos y la literatura medieval". Este curso examina la influencia de los textos medievales en El Señor de los Anillos de J.R.R. Tolkien y muestra cómo aprenden los personajes de la serie durante su aventura.
En laserie de libros El mundo de Narnia, Lewis subraya la importancia de la creatividad y la imaginación en el aprendizaje. Los personajes exploran un mundo de fantasía lleno de criaturas mágicas y paisajes mágicos, lo que estimula su curiosidad y creatividad.
Los profesores pueden aprovechar esta circunstancia para animar a los alumnos a utilizar su imaginación para explorar temas académicos y crear proyectos originales que demuestren su comprensión de los conceptos. Por ejemplo, el proyecto"Narnia Day", puesto en marcha por la escuela primaria St. John's de Inglaterra, es una jornada de aprendizaje inspirada en el mundo de Narnia. Los alumnos participan en actividades basadas en el mundo de Narnia para explorar materias académicas, como historia, literatura y ciencias.
Este proyecto muestra cómo los alumnos expuestos a obras de ficción movilizan recursos cognitivos para explorar temas serios. La Universidad de Le Mans ha creado incluso recursos pedagógicos para construir secuencias de aprendizaje y ahorrar tiempo a los profesores
Edgar Dubourg , investigador en ciencias cognitivas de la Escuela Normal, ha estudiado 10 000 películas y ha constatado que"el porcentaje de películas ambientadas en un mundo imaginario se ha duplicado", alcanzando entre el 10 y el 20% de la producción. Este fenómeno es aún más llamativo en las sociedades occidentales, que consumen cada vez más ficción. Los rasgos de personalidad serían especialmente identificables en individuos como
Las aportaciones de Dubourg y sus colegas nos animan a llevar más la ficción a las aulas escolares porque el atractivo de las historias atemporales permite reconstruir el mundo, comprender sus valores en acción y ofrecer figuras de identificación positivas, todo ello muy útil cuando la educación no sabe dónde actuar.
Esperemos que Star War nos ayude a comprender mejor el bien y el mal y que Avatar sea más capaz de concienciarnos sobre la ecología.
Fuente:
Universidad de Le Mans. Guía educativa de Narnia
https://umtice2.univ-lemans.fr/pluginfile.php/559428/mod_resource/content/1/narnia%20guide%20pedagogique-1.pdf
Alianza Día de Narnia https://www.covenant.nsw.edu.au/news/year-4-narnia-day
Legendre, F. (1984). Imaginario y pedagogía. https://bbf.enssib.fr/consulter/bbf-1984-03-0259-003
Sciences et avenir. Por qué amamos cada vez más los mundos imaginarios
https://www.sciencesetavenir.fr/sante/cerveau-et-psy/cerveau-socio-et-fiction-pourquoi-aimons-nous-de-plus-en-plus-les-mondes-imaginaires_170097
Cuando Hogwarts nos ayuda a comprender las transformaciones del sistema educativo inglés. Historia de una escuela "fracasada" Marc Demeuse, Antoine Derobertmasure. En L'école à travers le cinéma
https://www.cairn.info/l-ecole-a-travers-le-cinema--9782804708733-page-345.htm
Radio France Grand bien vous faire https://www.radiofrance.fr/franceinter/podcasts/grand-bien-vous-fasse/grand-bien-vous-fasse-du-mercredi-16-fevrier-2022-3825894
6 lecciones que los niños pueden aprender de Harry Potter
h ttps://etreparents.com/6-lecons-que-les-enfants-peuvent-tirer-de-la-saga-harry-potter/
Radio France. Cómo escribió Tolkien El Señor de los Anillos
https://www.radiofrance.fr/franceculture/comment-tolkien-a-ecrit-le-seigneur-des-anneaux-2821954
Dubourg, E., & Baumard, N. (2022). ¿Por qué mundos imaginarios? Los fundamentos psicológicos y la evolución cultural de las ficciones con mundos imaginarios. Behavioral and Brain Sciences, 45, e276.
https://hal.science/hal-03419898/file/Dubourg%20Baumard%202021%20Why%20Imaginary%20Worlds.pdf
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