"Tenemos la responsabilidad moral de desobedecer las leyes injustas. Estoy de acuerdo con San Agustín cuando dice que una ley injusta no es ninguna ley.
Martin Luther King
Desobedecer para aprender
Los alumnos y estudiantes de enseñanza superior se enfrentan individual o colectivamente a lo que consideran injusticias, decisiones injustas o impedimentos a su capacidad de pensar y actuar libremente en beneficio propio, del mundo en el que quieren vivir.
El concepto de "desobediencia para aprender", también conocido como desobediencia civil, es un enfoque educativo que anima a los estudiantes a cuestionar las normas establecidas y explorar nuevos territorios intelectuales. El concepto se remonta al menos a 1849 con la "Resistencia al gobierno civil" de Thoreau. La desobediencia civil es una forma de expresar el desacuerdo con una política o una práctica y de entablar un diálogo con las autoridades para lograr un cambio positivo.
Puede consistir en participar en manifestaciones, boicotear actividades o acontecimientos o negarse a cumplir determinadas normas o políticas. La desobediencia civil anima a los estudiantes a participar activamente en el pensamiento crítico sobre cuestiones sociales, políticas y medioambientales y a emprender acciones concretas para promover el cambio.
Sin embargo, es importante subrayar que la desobediencia civil debe llevarse a cabo de manera responsable y ponderada, teniendo en cuenta las posibles consecuencias para uno mismo, su salud e integridad y la de los demás. Los alumnos deben ser conscientes de sus derechos y responsabilidades y estar preparados para afrontar las consecuencias de sus actos.
En educación, la desobediencia para aprender puede considerarse un enfoque de aprendizaje experimental que hace hincapié en la práctica personal. Al animar a los estudiantes a salir de su zona de confort y desafiar las normas establecidas, este enfoque puede ayudar a promover la creatividad, la innovación y el pensamiento crítico. También puede ayudar a los estudiantes a desarrollar una comprensión más profunda de las cuestiones sociales, medioambientales y políticas, así como las habilidades necesarias para lograr un cambio positivo en el mundo que les rodea.
Pero esta orientación somete a las instituciones a mandatos paradójicos. Organizar un marco organizado para maximizar los recursos para el aprendizaje frente a permitir que se produzca la contestación. Desobedecer para que se produzca el aprendizaje coloca a los profesores en oposición a las normas, los programas y los valores vigentes en el sistema educativo. Esta desobediencia pone en peligro sus carreras. Por ejemplo, elegir enseñar según el método que más les convenga, en vez de según una circular ministerial, es un riesgo.
Aprender a desobedecer
La libertad y su coste pueden aprenderse. En su libro "Aprender a desobedecer", Chambat (2022), rastrea los movimientos de resistencia que se desarrollaron en las escuelas. El autor recuerda la labor educativa de la Comuna de París, la denuncia del registro informatizado de alumnos, el nacimiento del sindicalismo en la enseñanza en las escuelas populares canacas de los años 80, las luchas antijerárquicas y la resistencia a la "reeducación" de Vichy. Se trata de un verdadero manual de insumisión que el autor nos propone, específico para el contexto escolar, especialmente para los profesores y el personal administrativo. Este objetivo se basa en un ideal humanista que sitúa al individuo en la cúspide de los valores.
"El objetivo de la sociedad es ofrecer al hombre el pleno desarrollo de sus posibilidades, de su razón, de su amor, de su creatividad; todas las disposiciones sociales deben permitir superar la alienación y la enfermedad del hombre y hacerlo capaz de afirmar su individualidad y ser verdaderamente libre".
Erich Fromm
Para los alumnos, aprender a desobedecer significa algo más que aprovechar los espacios que se dejan disponibles, significa crear brechas, organizar la realidad de otra manera, a veces provocando desórdenes, desafiando lo legal ilegítimo, porque la ley no es la única fuente de legitimidad. Recordemos que lo que hizo Hitler se hizo al amparo de la legalidad. Fue elegido legalmente y trató de revestir sus decisiones con textos de referencia. Las leyes del apartheid en Sudáfrica eran inicuas, pero eran las leyes del país.
Hay quienes profesan la formación de activistas climáticos y enseñan la desobediencia civil. Este proceso iría mucho más allá del aprendizaje técnico y sería vivido como un proceso de socialización, por ejemplo por los jóvenes activistas de Extinction Rebellion en París . Los cursos ofrecidos crean un "esprit de corps" y fomentan la interiorización de una identidad política colectiva.
Si en las historias de "Las desventuras de Sofía " de la Condesa de Ségur la moraleja de las aventuras nos recordaba la virtud de la obediencia, la virtud de la desobediencia estaría hoy en su apogeo con los excesos que conocemos.
El acto de desobediencia nos enseña a ser nosotros mismos y a construir nuestros propios límites. Pero la desobediencia como acto de ocupar nuestro lugar en el mundo es un acto de palabra. Henri Laborit afirma que ante un depredador o una amenaza, el animal sólo tenía tres posibilidades: huir, hacerle frente o sufrir . Sin embargo, los humanos han ideado otros medios. Han aprendido el arte de la palabra, el disimulo, la astucia, la interpretación, la ambigüedad, la negociación y la composición.
También aprenden simbólicamente a recomponer el sentido del mundo, lo que produce nuevas realidades aceptables para todos. Lo consiguen cada vez que mantienen el diálogo y las cualidades asociadas de la escucha. Es una urgencia en nuestras sociedades mantener vivo el diálogo pase lo que pase. Desobedecer, por supuesto, pero seguir dialogando y buscando el sentido común.
Ilustración: Deposit Photos - kamilabay1
Fuentes: Falcón y Tella
Falcón y Tella, M. (1997). La desobediencia civil. Revista Interdisciplinar de Estudios Jurídicos, 39, 27-67.
h ttps://doi.org/10.3917/riej.039.0027
Chambat, G. (2022). Aprender a desobedecer: breve historia de la escuela que resiste. Libertalia.
https://www.decitre.fr/livres/apprendre-a-desobeir-9782377292295.html#ae85
Chassé, É. (2012). Désobéir. Pédagogie collégiale vol. 26, nº 1, otoño de 2012.
https://mobile.eduq.info/xmlui/bitstream/handle/11515/21889/Chasse-26-1-2012.pdf
Abajo-Sánchez, C. Convertirse en activista climático: La formación en desobediencia civil como proceso de socialización de los jóvenes activistas de Extinction Rebellion en París, https://ojs.up.pt/index.php/esc-ciie/article/view/359
EFH Pedagogía Experiencial https://www.efh.fr/ressources/quest-ce-que-la-pedagogie-experientielle/
Muel-Dreyfus, F. (2004). La rééducation de la sociologie sous le régime de Vichy. Actes de la recherche en sciences sociales, 153), 65-77. https://doi. org/10.3917/arss.153.0065
Le mot et le reste. Resistencia al gobierno civil - https://lemotetlereste.com/litteratures/resistanceaugouvernementcivil/
Nouvel Obs. Fichage des éléves le ministère mate les derniers résistants - https://www.nouvelobs.com/rue89/rue89-nos-vies-connectees/20111116.RUE5715/fichage-des-eleves-le-ministere-mate-les-derniers-resistants.html
L'humanologue. Huir, enfrentarse o resistir - https://lhumanologue.fr/1231/fuite-faire-face-fuir-ou-subir
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