Preparar el futuro o ver lo que creemos
Ver lo que crees significa convencerte de que lo que quieres ver existe, para garantizar la coherencia interna y externa. Ver lo que uno cree también significa mirar bajo la superficie, ser sensible a las señales débiles y a los detalles, para descubrir finalmente, en el sentido literal de la palabra, otra imagen. Pero cuando sucede lo inesperado, desbarata la creencia y se lleva por delante la razón.
La madurez de una organización que aprende
La adaptación facilita la supervivencia. Esto lleva al mundo laboral, así como a los futuros empresarios aún en la escuela, a reflexionar sobre la cuestión de la adaptabilidad de las organizaciones. Según muchos observadores, una gran parte de esto implica convertirse en una organización que aprende.
Apoyo entre iguales en la formación sanitaria
El apoyo entre iguales está transformando la formación sanitaria al integrar la experiencia vivencial de los pacientes. Este nuevo paradigma pedagógico y relacional invierte la relación entre cuidadores y pacientes, y abre el camino a una democracia sanitaria basada en la co-construcción del conocimiento. Este modelo promete un enfoque más colaborativo y emancipador de la asistencia, reconociendo la vulnerabilidad compartida.
La postura del innovador y las condiciones para el éxito
Cuando la postura del innovador reúne condiciones favorables, es posible escalar las dificultades inherentes a la innovación.
Neuromitos que persisten en las escuelas
La neurociencia es joven. Son fascinantes y podrían contener las claves de nuestro cerebro. Pero, por el momento, los investigadores aún saben muy poco. De ahí que las hipótesis iniciales se vean a menudo desmentidas por nuevos descubrimientos. Sin embargo, estos mitos siguen perpetuándose en las escuelas, para consternación de los científicos.