"Aprender de memoria no sirve de nada".
... pero los verdaderos profesionales saben muchas cosas de memoria.
"Los niños no pueden concentrarse más de 15 minutos".
... y sin embargo los vemos concentrados durante horas y horas.
"Los niños inquietos no aprenden nada".
... pero no conocemos a muchos líderes de éxito que fueran capaces de permanecer sentados en sus sillas durante horas y horas en la escuela. Hoy calmamos a nuestros líderes potenciales; apáticos, pensamos que aprenden mejor. Sobre todo, aprenden el poder del sistema.
"No debemos dejarles fracasar, eso daña su autoestima.
... en parte es cierto, pero también se ensalzan las cualidades educativas del fracaso. Pocas personas han conseguido algo importante en su vida sin haber superado dificultades y reveses. Entonces, ¿cómo se desarrolla la resiliencia?
Hay docenas de principios pedagógicos, y pocos de ellos pueden pretender ser universales.
Hay que entender las palabras y los conceptos, relacionarlos, trabajarlos gradualmente, aplicarlos y practicarlos. Los profesores aplican con éxito estos principios pedagógicos de mil maneras distintas a contextos e individuos diferentes. Sólo cuando nos alejamos demasiado de ellos aparecen los fracasos, con exigencias de rendimiento y evaluaciones "objetivas" que no tienen en cuenta la realidad de los individuos.
Tenemos derecho a criticar los métodos de enseñanza, y algunos no dudan en hacerlo. Los mitos pedagógicos son útiles, pero sólo si uno no se los cree, como nos recuerda Frédéric Duriez. Es posible hacer inatacable la pedagogía afirmando sus fundamentos. Esta edición nos invita a revisar nuestros clásicos y a buscar la manera de mejorar nuestra forma de enseñar, tanto en lo que se refiere a los contextos como a los métodos.
El aprendizaje es esencial para la supervivencia de cualquier organismo. La capacidad humana para aprender es inmensa, y la escuela puede darnos la oportunidad de ejercitarla al máximo. Aún queda mucho por aprender y descubrir.
Denys Lamontagne
Ilustración: Saydung89 - Pixabay
