Mitos educativos: ¡sólo son útiles si no te los crees!

Las "recetas" educativas falsamente apoyadas en estudios vagos o inexistentes se han desarrollado de manera impresionante. Impulsadas por una retórica gráfica basada en pirámides, círculos concéntricos y estadísticas con cifras redondas, las publicaciones educativas o de gestión han difundido todo tipo de modelos. Las redes sociales como LinkedIn también han sido trampolines para este tipo de creencias. Pero ahora, tras la moda de los mitos educativos, la tendencia es denunciarlos.

Una buena receta

La receta para crear un mito es bastante sencilla. Suele haber una historia personal. Muchos posts en LinkedIn empiezan con "La gente me pregunta a menudo cómo conseguí...". Los mitos suelen construirse en torno a un éxito tan deslumbrante como inesperado.

El mito del diagrama que lo explica todo tiene sin duda varios orígenes. Uno de ellos es un financiero que dibuja una curva en una servilleta de papel y convence a Reagan de que demasiados impuestos conducen paradójicamente a menos ingresos fiscales.

El segundo ingrediente es una forma y una expresión sencillas. Cinco pilares, tres estratos, cuatro etapas, cinco niveles, nueve tipos de letra y una forma. Puede ser una pirámide, un círculo, cuadrados, el principio de una espiral... En esta etapa, el mito también se basa en publicaciones científicas. Hay tantas que nunca es muy difícil encontrar extractos que confirmen lo que se quiere demostrar.

1: una idea simple y atractiva.
2: referencias seleccionadas y lejanas de las que extraer extractos
3: una forma, una presentación clara y evidente
4: ¡una dosis de marketing y un poco de suerte!

Si tú también quieres crear un mito e intentar darle una oportunidad, puedes utilizar las formas sencillas que te proponemos a continuación. Las pirámides, los círculos concéntricos, las tipologías con 5, 7 o 9 entradas y los pilares son un buen punto de partida. También lo son los bucles de retroalimentación. Los porcentajes con bonitas líneas redondeadas también pueden ser convincentes.

Si hablas de pedagogía, ¡no olvides decir "neuromito"!

El antiguo encaprichamiento con diagramas simplistas y tipologías sin fundamento ha sido sustituido por un discurso a veces igual de automático. Es difícil hojear tu feed de Linkedin cuando eres formador sin toparte con un mensaje irónico sobre los mitos.

Algunos escritores parecen incluso muy comprometidos, como si se tratara de salvar el futuro de la educación, la formación o el desarrollo de competencias. Si nos remontamos a las publicaciones más virulentas, sin duda descubriremos que algunos de estos autores han transmitido ellos mismos estos discursos en su momento.

La cuestión está clara. No es serio ser pedagogo y pregonar verdades infundadas y opiniones simplistas sobre cómo aprendemos. Es imprescindible ser científico. Sin embargo, pocos de los formadores que participan en estos debates tienen una visión clara de lo que es el discurso científico... Pocas afirmaciones psicológicas o sociológicas saldrían indemnes de un análisis de su base científica.

En 2020, el libro La mente es plana se basaba en estudios científicos para denunciar la idea de un yo profundo y, más en general, de lo que construye nuestra imagen de una identidad personal. El libro es una auténtica picadora, y prácticamente ninguna teoría psicológica del siglo XX sale indemne.

¿Es esto tan grave? Sobre todo, ¿quién se ha creído realmente estos mitos? El sentido de los mitos es dar una visión imaginada y a menudo simplificada. Si digo que sólo retenemos el 10% de lo que leemos, nadie me creerá sobre el porcentaje exacto, pero mis interlocutores pensarán en diferenciar, poner a trabajar a los alumnos y aprendices, utilizar presentaciones visuales, fomentar el debate en torno a los conocimientos considerados esenciales. Esta afirmación es imposible de verificar y tiene poco sentido, pero puede provocar una reacción positiva, en este caso un intento de diferenciar los enfoques.

Estimular la imaginación en lugar de dar recetas.

La pirámide de Maslow puede ser peligrosa si realmente se cree en ella. Podría incitarnos a descuidar la necesidad de pertenencia o la autoestima cuando las personas están muy desamparadas. Pero si olvidamos la naturaleza progresiva del enfoque de Maslow, en realidad puede animarnos a cuestionar las necesidades de las personas con las que trabajamos. También puede extenderse a otros trabajos o reflexiones sobre las necesidades, dentro de marcos específicos. En 1947, Virginia Henderson definió 14 necesidades. Menos fáciles de representar en forma geométrica, pero muy útiles desde el punto de vista de la enfermería.

Dejemos los mitos pedagógicos en mitos. El peligro no reside en su mensaje, sino en la idea de que nos proporcionan recetas. Porque muchos de ellos están adornados con argumentos cuantitativos y porque citan artículos que casi nadie ha leído, podrían confundirse con algo distinto de lo que son... En definitiva, los mensajes que transmiten son bastante banales.

• Las tipologías sobre perfiles de aprendizaje nos invitan a diversificar nuestros métodos, a utilizar varios sentidos, a contextualizar y a convertir en actores a los participantes.
  
  
• El mito de "todo ocurre antes de los tres o seis años" nos anima a prestar atención al aprendizaje de los más pequeños... sin descuidar a los mayores.
  
  
• Por último, por poner un tercer ejemplo, el mito de los cerebros izquierdo y derecho ha fomentado presentaciones más espaciales de la información, y la atención a habilidades poco utilizadas en el entorno escolar. A veces son errores heurísticos, en cierto modo.

En Je crois, donc je suis , publicado en septiembre de 2023, Thierry Jobard informa de que cada vez más libreros sienten la tentación de fusionar las secciones esotérica y de desarrollo personal. La frontera entre ambos mundos es cada vez más difusa, y a veces se superponen. A veces hay poco espacio entre el divertimento que compartimos al hacer el test psicológico en una revista y el anhelo de modelos sencillos, ya sean educativos o relacionales.

Más allá, las organizaciones que luchan contra las derivas sectarias están muy atentas a los modelos que clasifican los comportamientos, los caracteres y los modos de comunicación. El antídoto para no tomarse demasiado en serio es construir tipologías que comprendemos inmediatamente que pretenden arrojar luz sobre un tema: las casas en Harry Potter, los enanos en Blancanieves, los reinos en Juego de Tronos...