Publicado el 13 de diciembre de 2023 Actualizado el 13 de diciembre de 2023
Cuarenta es la vejez de la juventud, pero cincuenta es la juventud de la vejez.
Victor Hugo
El 1 de enero de 2023, Francia tenía 68 millones de habitantes. En 2030, uno de cada tres franceses tendrá más de 60 años. Por primera vez, los mayores de 65 años superarán en número a los menores de 15(INSEE). Según la hipótesis central de proyección, serán 22,9 millones en 2040 y 26,4 millones en 2070 (+56% entre 2017 y 2070). Además, su proporción en la población total aumentará del 25% en 2017 al 32% en 2040 y al 35% en 2070. La proporción de personas mayores aumentará aún más. En 2070, el 18% de la población tendrá 75 años o más (13,7 millones de personas), frente al 9% en 2017.
Este envejecimiento tiene consecuencias no solo para el trabajo y el empleo, sino también para la formación profesional. Con la reciente reforma de las pensiones, 1/3 de la vida laboral de una persona queda por completar después de los 50 años. La cuestión de la formación profesional es primordial para los mayores. El término "tercera edad" ha sido sustituido por la palabra "senior"(Trincaz 2015), que evoca el rejuvenecimiento.
La noción de persona mayor(Flamand 2023) debe aclararse en términos de edad percibida, edad legal y las prácticas y capacidades específicas asociadas a ella (por ejemplo, la fuerza mental). Estas dimensiones se refieren a nociones distintas.
Antigüedad, "madurez" y envejecimiento son términos que describen diferentes aspectos del proceso de envejecimiento:
Es importante señalar que estos términos no son intercambiables y que describen diferentes aspectos del proceso del paso del tiempo(Jeandel, 2005). Además, tomadas de forma aislada, las condiciones de la edad son impotentes para describir el estado físico y motivacional de un individuo. El modelo biopsicosocial (Lemaire, Bherer 2005) considera el envejecimiento no como un simple declive "sino como una evolución adaptativa resultante de la interacción entre el sujeto y el entorno a lo largo de su vida".
En el contexto del aprendizaje, el tiempo produce su propia pátina, hecha de experiencias pero también de desgaste, tanto psicológico como fisiológico, que debemos caracterizar en términos de condiciones de trabajo, arduidad, sostenibilidad e intensificación del trabajo. Los enfoques experienciales (formación en el puesto de trabajo, método de los semejantes, relatos de experiencias, entrevistas explicativas, investigación apreciativa, autobiografía razonada, etc.) y los enfoques ergonómicos del trabajo son respuestas interesantes.
Las personas mayores tienen muchos años de experiencia, hábitos y referencias y, por tanto, un abanico de acciones del que pueden nutrirse para tener en cuenta sus trayectorias particulares. Hoy en día, cuando predomina el enfoque sistémico, la cuestión que hay que plantearse es cómo adaptar la formación a los seniors y no los seniors a la formación. Además, han desarrollado competencias transferibles que sería interesante captar antes de que se jubilen, como la práctica de los círculos de legado, un paso al lado al estilo de Quebec.
Los seniors tienen otros puntos de referencia en términos de proyectos, orientación y formación para la última parte de su carrera, porque su relación con el tiempo y sus limitaciones financieras son diferentes de las de un trabajador joven. El papel específico de la validación de la experiencia o de dispositivos como Cléa podría ser una buena opción. El vínculo entre las personas mayores y la tecnología se considera a menudo un punto débil, pero a su favor hay que decir que muchas de ellas ya se han adaptado a los ordenadores, los teléfonos móviles y las distintas pantallas. Es muy posible que dispongan de metaconocimientos y nuevos enfoques para adaptarse a nuevas herramientas y prácticas como la inteligencia artificial.
Foto: mikdam / DepositPhotos
Fuentes
Flamand, J. (2023). Fin de carrière des seniors: quelles spécificités selon les métiers? La note d'analyse de France Stratégie, 121, 1-12 . https://www.cairn.info/revue--2023-6-page-1.htm.
La formación profesional en la función pública | Service-Public.fr
INSEE https://www.insee.fr/fr/statistiques/6687000?sommaire=6686521
Personas mayores: "prime adapt", ayuda a domicilio... Nuevos servicios de apoyo a las personas mayores de aquí a 2030(cnews.fr)
Jeandel, C. (2005). Les différents parcours du vieillissement. Les Tribunes de la santé, no<(sup> 7), 25-35. https://doi. org/10.3917/seve.007.35
Vieillesse et vieillissement | Le blog de la gérontologie(gerontologie-blog.com)
Lemaire, P., y Bherer, L. (2005). Psychologie du vieillissement: une perspective cognitive. De Boeck Supérieur. https://www.decitre.fr/livres/psychologie-du-vieillissement-9782804149536.html
Brunet, C. & Rieucau, G. (2019). Le rôle de l'information sur la demande et la participation des salariés à une formation: les enseignements de l'enquête Defis. Revue économique, 70, 751-785. https://doi. org/10.3917/reco.705.0751
Trincaz, J. (2015). Personne âgée: quelles représentations sociales? Hier et aujourd'hui. Expertise collective INSERM, Activité physique et prévention des chutes chez les personnes âgées, 467-477. http://ipubli. inserm.fr/bitstream/handle/10608/6807/?sequence=9
Volkoff, S., & Léonard, D. (2019). Quel travail pour les "seniors"? Una entrevista con Serge Volkoff por Dimitri Léonard. Pyramides. Revue du Centre d'études et de recherches en administration publique, (31-32), 223-236.
Círculo de Legados - Para mayores de 50 años http://cercledelegs.org/
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