Formação para seniores em França

Quarenta é a velhice da juventude, mas cinquenta é a juventude da velhice.

Victor Hugo

Em 1 de janeiro de 2023, a França tinha uma população de 68 milhões de habitantes. Em 2030, um em cada três franceses terá mais de 60 anos. Pela primeira vez, a população com mais de 65 anos ultrapassará a população com menos de 15 anos(INSEE). De acordo com o cenário central de projeção, serão 22,9 milhões em 2040 e 26,4 milhões em 2070 (+56% entre 2017 e 2070). Além disso, a sua percentagem na população total deverá aumentar, passando de 25% em 2017 para 32% em 2040 e 35% em 2070. A proporção de pessoas idosas aumentará ainda mais. Em 2070, 18% da população terá 75 anos ou mais (13,7 milhões de pessoas), contra 9% em 2017.

Este envelhecimento tem consequências não só para o trabalho e o emprego, mas também para a formação profissional. Com a recente reforma das pensões, 1/3 da vida ativa de uma pessoa deve ser completada após os 50 anos de idade. A questão da formação profissional é uma questão importante para os idosos. O termo "idoso" foi substituído pela palavra "sénior"(Trincaz 2015), que evoca o rejuvenescimento.

Quem são os seniores e quais são as suas características específicas?

A noção de cidadão sénior(Flamand 2023) deve ser clarificada em termos de idade percebida, idade legal e práticas e capacidades específicas que lhe estão associadas (por exemplo, força mental). Estas dimensões remetem para noções distintas.

Antiguidade, "maturescência" e envelhecimento são termos que descrevem diferentes aspectos do processo de envelhecimento:

• A anti guidade é um termo que descreve o estado de uma pessoa que atingiu uma determinada idade, cujo intervalo varia muito, de 45 a 65 ou mais, consoante a fonte.
  
  
• A maturidade, por outro lado, é um termo que descreve o período da vida em que uma pessoa atinge um nível de maturidade emocional e psicológica que a torna mentalmente sã.
  
  
• Por último, o envelhecimento é um processo natural que ocorre quando o corpo sofre alterações físicas e biológicas relacionadas com a idade.

É importante notar que estes termos não são permutáveis e que descrevem aspectos diferentes do processo de passagem do tempo(Jeandel, 2005). Além disso, consideradas isoladamente, as condições de idade são impotentes para descrever o estado físico e motivacional de um indivíduo. O modelo biopsicossocial (Lemaire, Bherer 2005) vê o envelhecimento não como um simples declínio "mas como uma evolução adaptativa resultante da interação entre o sujeito e o ambiente ao longo da sua vida".

No contexto da aprendizagem, o tempo produz a sua própria pátina, feita de experiências, mas também de desgastes, tanto psicológicos como fisiológicos, que é necessário caraterizar em termos de condições de trabalho, de penosidade, de sustentabilidade e de intensificação do trabalho. As abordagens experienciais (formação no local de trabalho, método dos semelhantes, relatos de experiência, entrevistas explicativas, inquérito apreciativo, autobiografia fundamentada, etc.) e as abordagens ergonómicas do trabalho são respostas interessantes.

Quais são os esquemas específicos para os seniores?

Os idosos têm muitos anos de experiência, hábitos e referências e, por conseguinte, um leque de acções a que podem recorrer para ter em conta as suas trajectórias particulares. Atualmente, quando a abordagem sistémica predomina, a questão que se coloca é a de saber como adaptar a formação aos seniores e não os seniores à formação. Além disso, desenvolveram competências transferíveis que seria interessante captar antes de se reformarem, tais como a prática dos círculos de legado, um step aside ao estilo do Quebeque.

Os seniores têm outros pontos de referência em termos de projectos, orientação e formação para a última parte da sua carreira, porque a sua relação com o tempo e as suas limitações financeiras são diferentes das de um jovem trabalhador. O papel específico da validação da experiência ou de sistemas como o Cléa poderia ser uma boa opção. A ligação entre os idosos e a tecnologia é frequentemente considerada como uma fraqueza, mas, para seu crédito, muitos deles já se adaptaram aos computadores, aos telemóveis e a uma variedade de ecrãs. É bem possível que tenham conhecimentos meta e novas abordagens para se adaptarem a novas ferramentas e práticas, como a inteligência artificial.

Foto: mikdam / DepositPhotos

Fontes

Flamand, J. (2023). Fin de carrière des seniors: quelles spécificités selon les métiers? La note d'analyse de France Stratégie, 121, 1-12 . https://www.cairn.info/revue--2023-6-page-1.htm.

Formação profissional na função pública | Service-Public.fr

INSEE https://www.insee.fr/fr/statistiques/6687000?sommaire=6686521

Idosos: "prime adapt", apoio domiciliário... Novos serviços de apoio aos idosos até 2030(cnews.fr)

Jeandel, C. (2005). Os diferentes percursos da velhice. Les Tribunes de la santé, no<(sup> 7), 25-35. https://doi. org/10.3917/seve.007.35

Vieillesse et vieillissement | Le blog de la gérontologie(gerontologie-blog.com)

Lemaire, P., & Bherer, L. (2005). Psicologia da velhice: uma perspetiva cognitiva. De Boeck Supérieur. https://www.decitre.fr/livres/psychologie-du-vieillissement-9782804149536.html

Brunet, C. & Rieucau, G. (2019). Le rôle de l'information sur la demande et la participation des salariés à une formation: les enseignements de l'enquête Defis. Revue économique, 70, 751-785. https://doi. org/10.3917/reco.705.0751

Trincaz, J. (2015). Personne âgée: quelles représentations sociales? Hier et aujourd'hui. Expertise collective INSERM, Activité physique et prévention des chutes chez les personnes âgées, 467-477. http://ipubli. inserm.fr/bitstream/handle/10608/6807/?sequence=9

Volkoff, S., & Léonard, D. (2019). Quel travail pour les "seniors"? Uma entrevista com Serge Volkoff por Dimitri Léonard. Pyramides. Revue du Centre d'études et de recherches en administration publique, (31-32), 223-236.

Círculo de legados - Para pessoas com mais de 50 anos http://cercledelegs.org/