Publicado el 14 de diciembre de 2023 Actualizado el 14 de diciembre de 2023
¿La revisión debe hacerse siempre en silencio monástico con uno mismo y con absoluta seriedad? Aunque éste puede ser un método, muchos prefieren enfoques más activos y comprometidos. La profesora Magalie Fournier-Plouffe, del Collège André-Grasset de Quebec, contó en un seminario web de la AQPC (Association québécoise de pédagogie collégiale) cómo utilizaba diversas estrategias lúdicas para repasar el material de su curso obligatorio de historia en un programa de humanidades. Sobre todo, como ella misma dijo, porque el curso tenía la mala suerte de programarse un viernes por la tarde. Esto significaba que algunos estudiantes se perdían rápidamente por el camino.
Sin embargo, consiguió mantener motivados a sus alumnos utilizando diferentes juegos para repasar el material que habían aprendido en clase. A continuación, explica cómo ha utilizado los juegos en su clase:
Muchos de estos métodos no cuestan casi nada y son una buena manera de repasar lo que se ha aprendido durante la sesión. Todos los alumnos valoraron muy positivamente estas formas divertidas de aprender, que les sorprendieron y les animaron a perseverar en el curso. Se trata de iniciativas que la joven espera que sean adoptadas por otros colegas para mejorar la motivación de los estudiantes y la retención de conocimientos.
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