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¿Deben debatirse en clase temas controvertidos?
El debate en la escuela tiene más posibilidades de convertirse en una herramienta para estructurar el pensamiento, escuchar, intercambiar y compartir que en una válvula de escape de acontecimientos traumáticos. Es un arma de doble filo: el debate puede crear una zona de entendimiento o cristalizar posiciones. Por eso es importante conocer los mecanismos y practicarlo para evitar los escollos, empezando por temas menos controvertidos pero más constructivos.
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La educación multilingüe como factor de integración
La compleja situación del multilingüismo en algunos países con fonemas migratorios exige una mejor gestión de los alumnos en el aula
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Sumergir a los alumnos en la historia mediante juegos de rol
Pocos profesores del mundo francófono utilizan simulaciones o juegos, incluidos los de rol, para enseñar historia. Sin embargo, en Estados Unidos, el uso de este tipo de método de enseñanza es muy común y se ha convertido en parte de la práctica aceptada. ¿Qué tiene este método que atrae tanto a los estadounidenses y qué lecciones podrían aprender los profesores de él?
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Los juegos demasiado serios... no son serios en absoluto.
Si se nos presenta un juego con reglas ricas y adaptables, un territorio relevante, objetivos estimulantes y oportunidades de ganar que nos animen a desarrollarnos, podemos poner todas las apuestas del mundo, pero no conseguiremos hacerlo demasiado serio. Sólo un juego aburrido o que ya no es un juego puede convertirse en "demasiado serio".
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Enseñar el método científico de investigación
En un mundo en el que reina la desinformación y todo el mundo pretende ser un experto, es importante recordar el enfoque científico desde una edad muy temprana. De hecho, el enfoque científico es un enfoque iterativo que cuestiona constantemente las cosas. Es un enfoque que obliga a confrontar las propias hipótesis con observaciones reales.
