Presentación voluntaria
Para comprender la sumisión libremente consentida en la actualidad, hay que cambiar de perspectiva: el problema ya no es solo la obediencia visible, sino las condiciones invisibles que hacen que ciertas orientaciones resulten deseables, naturales u obvias.
¿Por qué y cómo puede utilizarse la filosofía para abrir la imaginación de los niños?
¿Qué tienen de especial los niños para que la gente se pregunte si pueden hacer filosofía? ¿Es la filosofía adecuada y apropiada para los niños? Si es así, ¿por qué y cómo se puede enseñar? ¿Y cuál es la situación en África? Estas son las cuestiones clave que examina este artículo.
El método experimental
La experiencia puede describirse como movimiento. El individuo es atravesado por una experiencia, o atraviesa la experiencia. Pero también es posible utilizar otros enfoques para comprender una dimensión sutil del vínculo que se establece durante esta experiencia de aprendizaje.
El lugar de la música en el aula
Llevamos tocando música desde el principio de nuestra especie. Tenemos necesidad de oír melodías, de balancearnos al ritmo de ritmos, etc. Es curioso que el entorno escolar esté tan asociado al silencio. ¿Y si reintrodujéramos la escucha de música con más frecuencia? Tanto más cuanto que la ciencia está demostrando sus beneficios.
¿Qué hacen los maestros cuando todo ha pasado?
Hay una forma diferente de transmitir según se trate de discípulos o de alumnos