Asunción de riesgos y esperanza de victoria: la capacidad de percibir la propia eficacia
En los Juegos Olímpicos de 2026, la supremacía de un campeón de moguls ha obligado a sus rivales a cometer errores. Todos. El mismo fenómeno se observa en la educación: frente a un modelo dominante, la presión erosiona la eficacia y fomenta el "exceso de riesgo". Basándose en los trabajos de Bandura y Romainville, este artículo demuestra que el éxito depende en última instancia de una postura metacognitiva.
Viviendas intergeneracionales para combatir el aislamiento social
En un momento en el que hay que reinventar los modelos de vivienda, ¿podemos imaginar una sociedad en la que los vínculos intergeneracionales se conviertan en la norma, y no en la excepción? No se trata sólo de vivienda, sino de una nueva visión de la convivencia.
Wikipedia: la calidad de las contribuciones influye en la calidad de los artículos
Los principios de autogestión editorial y revisión por pares en los que Wikipedia basa su crecimiento y credibilidad no bastan para garantizar la calidad de sus artículos. ¿Por qué algunos son excelentes y otros mediocres? He aquí algunas respuestas.
Metacognición en la escuela: aprendizaje útil
Reflexionar sobre el propio pensamiento es lo que propone la metacognición. Este enfoque analítico holístico se considera una estrategia pedagógica que ayuda a todo tipo de alumnos. Entonces, ¿por qué no se adopta más ampliamente?
Considerar el reciclaje socioprofesional tras una situación traumática
Antes de plantearse siquiera la posibilidad de volver a formarse tras un accidente laboral o una situación traumática, es necesario volver a nacer. No se pueden ignorar las secuelas y consecuencias de esta situación. Se pueden seguir las tres etapas de la teoría de la resiliencia planteada por el neuropsiquiatra francés Boris Cyrulnik para ayudarle a salir poco a poco a flote.