Publicado el 29 de enero de 2025Actualizado el 29 de enero de 2025
Al cerebro le encantan las historias
Utilizar esta pasión en las presentaciones orales
A nuestro cerebro le encantan las historias. En primer lugar, porque nos las cuentan desde la infancia y, en segundo, porque nos ayudan a comprender mejor conceptos e ideas. El uso de la narración o "storytelling" en las presentaciones funciona bien para mantener la atención del público, como señala este especialista.
Sin embargo, no debemos olvidar un fenómeno importante: cuando escuchamos una historia, estamos a la vez por delante y por detrás del narrador. En otras palabras, una parte de nuestra mente se divierte anticipando lo que va a ocurrir a continuación, mientras que la otra sigue atentamente lo que sucede por si hay alguna sorpresa.
Como consecuencia, esto afecta a las oraciones que hacemos. Por eso, hacer un resumen al principio de una presentación quizá no sea la mejor idea, ya que las claves ya estarán dadas a la audiencia, que sabrá lo que va a pasar a continuación, y no la mantendrá en vilo.
Lo mismo ocurre con las diapositivas con puntos muy claros que dan todas las pistas. El cerebro lee más rápido de lo que habla un orador. Por eso, es mejor utilizar transiciones y enfoques más cautivadores, que recuerden los temas una vez dados.
La cuestión de la escasez de profesores es noticia frecuente en el ámbito de la educación. Casi todas las regiones del mundo tienen que hacer frente a esta nueva situación para la comunidad educativa. Es la primera vez que la UNESCO se interesa por este fenómeno sin precedentes.
La ciencia ficción, como género literario o cinematográfico, nos ha dado muchas oportunidades de conocer robots, temerlos o encariñarnos con ellos. Como consecuencia, ya no soñamos con robots reales. Salvo los robots con apariencia humana, que plantean la cuestión de la frontera entre el hombre y la máquina. Pero esta vez, es de verdad.
El contexto educativo no es favorable en todas las regiones del mundo. Sigue habiendo problemas de infraestructuras, sobre todo en la región del Extremo Norte de Camerún. Por el momento, los profesores y otros agentes educativos toman iniciativas para seguir transmitiendo conocimientos...
Estamos acostumbrados a aprender solos. El sistema fue diseñado para que los estudiantes aprendieran el material por sí mismos. Sin embargo, es posible aprender en equipo, incluso a distancia. Un enfoque pedagógico que requiere preparación, pero que da sus frutos.
La creatividad funciona por desvíos. Basta sustituir la frase "qué harías si..." por "qué habría hecho Leonardo da Vinci si..." para obtener respuestas de naturaleza muy diferente. Es un proceso similar el que lleva a un escritor a desarrollar su proceso creativo utilizando un seudónimo, o a Michel Serres a producir un pensamiento original utilizando una multitud de personajes.