Megaciudades del aprendizaje
La Unesco ha desarrollado la etiqueta de "ciudad del aprendizaje", pero ¿qué ocurre cuando se cambia de escala? ¿Cuáles son los efectos de las megaciudades en el aprendizaje? ¿Cómo redefinimos "lo que tiene autoridad"?
El espectáculo como necesidad biológica
La necesidad de mostrarse ante un grupo no es tanto una construcción cultural como una respuesta arraigada en los mecanismos de supervivencia y reconocimiento social. El espectáculo, ya sea profesional o amateur, crea una experiencia colectiva que satisface al mismo tiempo las necesidades del intérprete y del público...
Métodos de apoyo a la transición
4 enfoques para ayudar a que surjan nuevos comportamientos en organizaciones y ámbitos locales: Dinámica de Grupos, Espiral Dinámica, Teoría U, Trabajo de Procesos.
La inteligencia artificial, protagonista
La cuestión del lugar de la humanidad en un mundo digital se plantea constantemente e, irónicamente, el mundo del espectáculo en vivo podría muy bien utilizar la tecnología para mostrar a la gente cuestiones contemporáneas y futuras. Por supuesto, lo ideal sería que la creación siguiera en manos de humanos y no de máquinas; el público suele preferir la sensibilidad a la frialdad de un algoritmo.
Construyamos juntos nuestras ficciones educativas
La ley de la atracción también se aplica a las pedagogías a las que aspiramos. Si empezamos a competir en la escuela, no debería sorprendernos que continúe en los negocios y en nuestras vidas.