La rapidez de ejecución, un buen criterio, pero no universal
La velocidad de ejecución se utiliza a menudo como referencia para dominar una técnica. Pero, ¿es realmente suficiente o es necesario incluir otros factores en esta evaluación, como el éxito de la tarea o la capacidad de saber cuándo hay que bajar el ritmo, sobre todo para aprender, por no hablar de que ciertas disfunciones cognitivas impiden automatizar las tareas y, por tanto, mejorar la velocidad?
Por una filosofía en acción - parte I - Praxisofía
¿Qué es la filosofía en acción y podemos ser actores de nuestra propia filosofía? ¿Cómo se forja uno su propia representación del mundo?
La aventura de un nuevo curso
¿Cómo debemos preparar el inicio del nuevo curso escolar y qué recursos debemos utilizar? Inspirémonos en lo que funciona en didáctica y más allá, y replanteémonos todo para implicar mejor a nuestros participantes en el tema y los contenidos que se van a tratar.
Hablar con la boca llena, pero en otro idioma
Porque evoca la convivencia, la hospitalidad y el intercambio, pero también porque requiere coordinación y seguir instrucciones, la cocina es un ámbito de comunicación especialmente rico. Los profesores de idiomas lo han comprendido. Es una receta útil para trabajar la gramática y el vocabulario. Pero la cocina es también un medio para abordar toda una serie de cuestiones culturales: modos de vida, geografía, agricultura, organización familiar, etc.
Lo que mostramos, lo que ocultamos
La estética educativa existe. La atención que le prestamos comunica un mensaje, a menudo nuestro mensaje. Podemos jugar con ella.