Formación a distancia: ¿cómo se hace?
Dos artículos hacen balance de los factores clave del éxito del e-learning, tanto para la formación cerrada con un número limitado de participantes, como para la formación masiva.
El concepto de facilitación
El concepto de facilitación, desde su nacimiento hasta sus aplicaciones más recientes
Evaluar un proyecto de equipo
Los profesores suelen utilizar los proyectos para contextualizar el desarrollo de las competencias, pero cuando se trata de evaluar, este marco a veces resulta incómodo... ¿Qué hay que evaluar? ¿Cómo hacerlo? ¿Y cómo hacerlo cuando el trabajo ha sido realizado en equipo? Estas son algunas de las preguntas que se plantean...
Desarrollar las capacidades empresariales a través de situaciones problemáticas
La educación empresarial es un excelente punto de partida para desarrollar la capacidad de acción del alumno. La situación problemática, como uno de los enfoques en los que se basa la enseñanza activa, es una muy buena forma de alcanzar los objetivos educativos.
Adaptar la enseñanza a la memoria de trabajo
La memoria es una de las habilidades esenciales en el proceso de aprendizaje. Tanto más cuanto que se estimulan dos partes. La llamada memoria de trabajo recibe la información y tiene que darle sentido para que se registre de forma más duradera en la memoria a largo plazo. Por supuesto, es posible intentar mejorar la memoria de trabajo, pero sería más adecuado ajustar el marco de enseñanza o de repaso.