¿Cómo se interpreta una mirada?

Indicadores de capacitación tras un curso de formación

Está muy bien recibir formación. Sin embargo, para asegurarse de que se está en el camino de la capacitación, hay indicadores claros que deben observarse en la persona que recibe la formación....

¿Evaluar el aprendizaje o evaluar PARA el aprendizaje?

Las evaluaciones, sus herramientas, sus métodos y su eficacia se ponen regularmente en tela de juicio. Están en el centro de numerosos debates, aunque los intercambios de prácticas entre colegas sean limitados. En una serie de artículos, vídeos y animaciones, François Muller propone una forma de evaluación más útil, viva y estimulante, que forme parte integrante del aprendizaje. Evaluación PARA el aprendizaje.

Cuando las ciudades aprenden de sus habitantes

Vivir en una ciudad significa hacerla suya poco a poco, conocer los atajos, los sistemas de transporte, los horarios, las normas de comportamiento y las precauciones para limitar los riesgos de agresión... Pero, ¿y si estos conocimientos se volvieran poco a poco obsoletos? Gracias al Big Data y a la inteligencia artificial, las ciudades "aprenden" y se adaptan a los hábitos de sus habitantes...

La escuela de hoy: ¿proyecto educativo o proyecto administrativo?

La creciente burocratización de las escuelas aumenta la carga administrativa de los profesores y aleja a la educación de su misión principal. La simplificación de los procedimientos, el apoyo a los profesores y el fomento de la innovación son esenciales para que las escuelas vuelvan a centrarse en su función educativa.

Cerebro: cambiar de marcha

Uno es preciso y riguroso, pero lento y perezoso. El otro está siempre alerta y en movimiento... pero le falta precisión. Es un buen escenario para una película en la que dos antihéroes cometen un torpe error tras otro. Excepto que aquí, la historia se desarrolla dentro de tu cráneo.