Publicado el 07 de enero de 2026Actualizado el 07 de enero de 2026
Asumir el riesgo
¿Qué lleva a algunas personas a embarcarse en experimentos extremos?
Nuestra mente y nuestro cuerpo siempre intentan mantenernos vivos. Afortunadamente, podría decirse. Sin embargo, algunos de nosotros nos embarcamos en aventuras de alto riesgo. ¿Cómo se justifica esto? Este reportaje sigue a quienes se lanzan por caminos extremos.
A Ulla Lohmann le fascinan los volcanes desde que visitó Pompeya de niña. Desde entonces, junto con su marido, ha intentado visitar volcanes en erupción para mostrar la fuerza de estas montañas donde reina la lava. Tiene que calcular los riesgos y a veces posponer sus viajes, mientras se deja llevar por el deseo de acercarse lo más posible al fuego.
Eliza Kubarska, directora de documentales, se interesó por la famosa alpinista Wanda Rutkiewicz, fallecida durante una expedición en 1992. Para ella, escalar significaba salir de su soledad y esforzarse, aunque ello supusiera morir. Para el cineasta y aficionado al alpinismo, ponerse "en peligro" es interesante en la medida en que obliga a concentrarse en el momento presente, a poner en funcionamiento todos los sentidos constantemente para evitar un desenlace doloroso o incluso fatal.
La experiencia del peligro y de ponerse a prueba hace que algunos artistas, como Sohei Kimya y el coreógrafo Rachid Ouramdane, creen una variedad de experiencias que dan al público la sensación del momento presente, del asombro y del miedo, para que puedan reflexionar sobre la noción de riesgo en sus vidas. Sin ponernos en peligro real, buscar momentos en los que la mente se centre en lo que está sucediendo en el momento puede ser una interesante contribución a la experiencia humana.
La visión del orientador está bastante desfasada. Ya no son personas que esperan detrás de su mesa para aconsejar a los jóvenes sobre sus estudios. Hoy en día, su papel se ha vuelto muy proactivo, sobre todo en Estados Unidos, donde velan por el éxito del mayor número posible de estudiantes. Pero esta función, muy apreciada por los estudiantes, está desapareciendo a medida que se reducen los presupuestos de la enseñanza pública.
El Oulipo, taller de literatura en potencia, es por tanto también un taller de pedagogía en potencia. Las limitaciones son otras tantas vías para las actividades pedagógicas, y las herramientas digitales abren aún más posibilidades para crear laberintos, y para intentar salir de ellos...
La cuestión del sentido del trabajo está emergiendo en el debate social, como lo revelan estos dos años de crisis sanitaria en los que la relación con el trabajo se ha visto profundamente sacudida. Pero, ¿de dónde viene esta demanda de sentido?