Publicado el 22 de abril de 2026Actualizado el 22 de abril de 2026
Limitar el turismo excesivo sin acabar con la economía: un reto mundial
¿Qué más se puede hacer con la afluencia de turistas?
La pandemia de covid-19 pasó factura al sector turístico durante 2020 y 2021. Gran parte del mundo estaba confinado y paralizado, y había cierto miedo a viajar. Tanto más cuanto que el virus se había propagado fácilmente gracias a aviones y cruceros. Sin embargo, cuando la crisis terminó, el turismo se reanudó con fuerza, para disgusto de los habitantes de ciudades turísticas como Barcelona, Venecia y otras, que habían apreciado estos momentos de tranquilidad sin la contaminación asociada al turismo de masas.
Como consecuencia, los alcaldes y otras autoridades públicas empezaron a coger el toro por los cuernos. Aunque el turismo de masas no ha desaparecido, los representantes electos han introducido normativas para garantizar que los residentes locales no sigan viéndose perjudicados por la falta de vivienda, el traslado de servicios lejos de ellos para dejar paso a instalaciones turísticas, etcétera. En algunos casos, incluso los teléfonos inteligentes y su acceso a la red pública se utilizan para contabilizar y definir el origen geográfico de los visitantes de la ciudad. La idea es seguir las tendencias y, sobre todo, reducir el exceso de turismo.
Esto es tanto más complejo cuanto que este sector financiero es esencial en muchos países. Sin embargo, la población local no suele percibir ni un céntimo de los beneficios que obtienen las multinacionales del turismo y los gobiernos. El concepto es intentar que los beneficios reales vuelvan a manos de la población local. Algunas personas también están utilizando la tecnología para crear interesantes itinerarios multimedia que ayuden a repartir el flujo de turistas y mantenerlos alejados de las zonas masificadas.
En la era de la inteligencia artificial, la creatividad educativa ya no consiste en producir algo nuevo, sino en dar un nuevo sentido al acto de aprender. Frente a máquinas capaces de generarlo todo, el reto de la educación es preservar la iniciativa humana: enseñar el discernimiento, la lentitud, la responsabilidad y la libertad de pensar diferente.
La capitalización del conocimiento es un largo camino que viene de la inteligencia colectiva, de la inteligencia artificial, de la necesidad de encontrar un valor añadido para la humanidad... pero aún queda mucho para que sea una realidad. Hará falta primero una toma de conciencia por parte de los empresarios, luego por parte de las escuelas, para crear una sociedad más competente frente a las nuevas inteligencias emergentes.
¿Cómo será la escuela de 2040? ¿Quedarán escuelas? ¿Profesores? La OCDE y muchos otros han tratado de ver los posibles futuros de la educación. Así que los Estados tendrán que elegir realmente entre un modelo mejorado pero similar y una transformación total que vendría acompañada de otras cuestiones.
La restricción libera en la medida en que establece un marco, pero no restringe ni frena. La escuela podrá volver a abrirse, siguiendo el ejemplo de la escuela de Saunalahti, gracias a la reconstrucción de un sistema educativo