Discurso o debate con el público: dos posturas diferentes
Darse cuenta de que el espectador o el alumno también pueden rechazar el diálogo propuesto no es un fracaso, es sólo una recalibración que hay que hacer.
Asunción de riesgos y esperanza de victoria: la capacidad de percibir la propia eficacia
En los Juegos Olímpicos de 2026, la supremacía de un campeón de moguls ha obligado a sus rivales a cometer errores. Todos. El mismo fenómeno se observa en la educación: frente a un modelo dominante, la presión erosiona la eficacia y fomenta el "exceso de riesgo". Basándose en los trabajos de Bandura y Romainville, este artículo demuestra que el éxito depende en última instancia de una postura metacognitiva.
Aprender a desaprender
Razones por las que no podemos desaprender y razones por las que no podemos aprender
La importancia de la relación profesor-alumno en el aprendizaje
En el aula existe un equilibrio de poder que es lógico. El profesor tiene los conocimientos que debe transmitir durante el curso escolar. ¿Significa esto que debe estar alejado de sus alumnos, totalmente por encima de ellos? Eso no es lo que dice la investigación educativa.
Posibilidades de supervivencia
Una buena manera de evitar preocuparse demasiado por el futuro es ir día a día; así nuestra probabilidad de ver el día siguiente siempre se mantiene alta. Pero a los medios de comunicación les encanta mostrarnos algo por lo que preocuparnos, incluso mañana. La mejor manera de no tener que preocuparse por el mañana, o incluso por el futuro, es ocuparse de él, y eso empieza en la escuela.