Publicado el 22 de abril de 2014 Actualizado el 16 de marzo de 2023
Un artículo de Elliot Masie sobre el uso de dispositivos móviles para el aprendizaje confirmó lo que muchos formadores ya habían observado: muy pocas personas utilizan un dispositivo móvil para el aprendizaje estructurado.
Masie preguntó a varios colegas jóvenes, la mayoría de ellos grandes usuarios de dispositivos móviles, cómo veían y utilizaban sus dispositivos móviles para el aprendizaje. Lo que salió de ahí, sin pretensiones científicas, da sin embargo algunos buenos indicios:
Para la mayoría de las personas, el dispositivo móvil es una memoria y un sistema experto; guardan grandes cantidades de datos útiles para sus actividades. En cuanto a los deseos, todos esperan aplicaciones más pertinentes para sus funciones, trabajos y carreras.
Lo que más limita los usos laborales de sus dispositivos son los controles y barreras de seguridad; a menudo basta con introducir una contraseña para interrumpir un impulso y abandonar la idea de utilizarlo.
Una institución educativa que tenga la idea de integrar la movilidad en su oferta encontrará aquí las bases de una estrategia que tendrá posibilidades de éxito, siempre que se centre en el uso. El "aprendizaje móvil" parece una utopía porque no es el uso lo que se hace de los dispositivos por el propio contexto de su utilización: en acción.
Los dispositivos móviles son asistentes, con una memoria prodigiosa, computan, traducen, buscan, comunican, graban, detectan y mucho más, pero no son herramientas para aprender.
La espontaneidad con que se utilizan no es la mentalidad necesaria para el estudio. El único aprendizaje real que puede tener lugar con estos dispositivos es necesariamente muy breve, en respuesta a una pregunta o problema concreto. Es poco probable que el aprendizaje de las bases teóricas de una materia tenga lugar en una situación de movilidad.
Integrar la movilidad en una estrategia de aprendizaje significa simplemente prescribir sus usos a través de contenidos accesibles y bien indexados, aplicaciones relevantes para el dominio, plataformas de colaboración dedicadas y simplificando las barreras de seguridad.
Referencia
Replanteamiento de los seminarios web, conocimiento móvil, vídeo de Train - Tendencias del aprendizaje - Elliott Masie - abril de 2014
http://trends.masie.com/archives/2014/4/15/821-rethinking-webinars-mobile-knowledge-video-from-train.html
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