Parmi tous les sujets susceptibles d'intéresser la jeunesse, la culture scientifique peine à se tailler la place qu'elle mérite. Pourtant, les questions scientifiques soulèvent des débats fondamentaux sur notre avenir en tant que société et concernent le futur de la planète. Alors, comment toucher le coeur des jeunes ? Peut-être n'est-ce pas tant par les équations et les démonstrations mais bien par un autre canal comme celui du langage.
L'organisme «Arbre des connaissances» qui veille depuis 2004 à promouvoir auprès de la jeunesse française la science et la recherche l'a compris. Ainsi, en utilisant la langue et le jeu, ils ont mis en place un jeu de débat un peu dans la lignée de PlayDecide que nous vous avions présenté il y a 4 ans.
« Jouer à débattre » est une véritable une boîte à outils proposée aux médiathécaires comme aux enseignants pour organiser des débats scientifiques de fond, obligeant les jeunes à se renseigner et à articuler les différents arguments sur un thème donné. Par exemple, dans le premier et unique jeu pour l'instant offert qui aborde la question de l'humain augmenté, les jeunes de 15 à 19 ans se trouvent dans une situation de tribunal. La plupart d'entre eux seront des jurés qui devront décider de ce qui adviendra d'une entreprise qui cherche à vendre sur le marché des implants oculaires. Ceux-ci peuvent supposément redonner la vue à des mal voyants. Pour les opposants toutefois, ces nouvelles technologies violent la vie privée des individus (tout serait enregistré et transmis à des serveurs) et elles seraient même toxiques à long terme pour les humains qui s'en servent.
Tout d'abord, l'animateur de jeu présentera la thématique sans que les jeunes en connaissent préalablement les tenants et aboutissants. Ils écriront leurs premiers avis sur des cartes sensibles allant sur une échelle de très positif à très négatif. Ensuite, quelques joueurs seront les avocats des deux parties qui devront défendre à partir de jurisprudences et de documents fournis gratuitement dans le jeu. Les autres jeunes joueront le jury qui devra questionner les procureurs afin de se faire une meilleure idée des arguments de chacun. Après délibération, le jury remettra son verdict à l'animateur-juge qui arrêtera alors la partie jeu et reviendra à la carte sensible en redemandant aux jeunes ce qu'ils pensent des différentes thématiques abordées par le débat (dans ce cas-ci, les implants et la santé, l'égalité entre les hommes, les libertés, etc.) Une façon de relancer la discussion et les inviter à visiter la section ressources du site officiel qui a accumulé de nombreux articles sur le sujet.
C'est donc non seulement une formidable vitrine sur les questions de science et d'éthique, mais aussi une nécessite de lire et d'apprendre la puissance des mots, du langage, des manières dont un débat doit se dérouler en société, etc. En effet, en tant que « juge », l'animateur du jeu peut noter les propos diffamatoires et les interdire comme dans un véritable procès.
De plus, il est fort envisageable de reprendre le principe du jeu et de changer la thématique des sciences de la vie et de la Terre pour un tout autre domaine (histoire, politique, sociologie, philosophie, etc.). Toutefois, cela demande une grande préparation préalable pour fournir les documents de jeu ainsi que les ressources connexes pour enrichir l'après-débat.
Pour l'instant, le site ne comprend qu'un jeu, mais l'organisation prépare un second sur la biologie de synthèse et il est à prévoir que d'autres jeux verront le jour dans les mois et années à venir. Une belle ressource à mettre dans la besace de toutes les médiathèques et salles de classe.
Illustration : Smokedsalmon, shutterstock
Références
"Jouer à Débattre." Académie de Paris. Dernière mise à jour : 21 janvier 2015. https://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_1058800/jouer-a-debattre.
Jouer à Débattre. Consulté le 10 mars 2015. http://www.jeudebat.com/.
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