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Technologie, quelle recette pour une « nouvelle normalité » en éducation ?
La technologie est un outil puissant de transformation mais à certaines conditions : une vision commune et partagée entre tous les acteurs concernés est sans doute un bon point de départ. Un rapport récent compare différentes reformes éducatives dans le domaine du numérique et illustre les points de convergence et les spécificités de chaque expérience. Des trajectoires spécifiques à chaque pays, dans lesquelles la technologie n’est pas le seul facteur déterminant de succès.
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La classe inversée transforme les études en médecine
La pédagogie inversée est vue comme un moyen de dynamiser les classes et mettre en pratique les savoirs acquis hors de celles-ci. De plus en plus, les facultés de médecine adoptent cette stratégie d’enseignement qui permet aux étudiants d’avoir droit à des mises en situation et réflexions de groupe pendant leurs cours. Une méthode qui augmenterait l’implication et la motivation des futurs médecins et infirmiers.
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Les mondes virtuels à la conquête des mondes professionnels
Les possibilités des mondes virtuels pour remplacer les salons et événements formatifs en cas d'empêchement de déplacement
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Pour une classe inversée dans le bon sens
La classe inversée semblait le moyen parfait pour contrer les longues séances magistrales. Or, il ne suffit pas d’offrir des capsules audio ou vidéo aux étudiants afin que ce type d’enseignement fonctionne. Il faut le réfléchir et lui donner un sens qui facilitera son adoption par les apprenants.
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Conception de documents pédagogiques : ergonomie et cognition
Produire ses propres documents pédagogiques numériques implique la prise en compte de principes clés liés à l'environnement multimédia. En effet, certains documents non suffisamment pensés en termes d’ergonomie enfreignent ou compliquent le processus de l’apprentissage. C'est donc dans une approche cognitive et ergonomique que cet article se propose d’aborder la conception de documents multimédia par les enseignants.
