La classe inversée transforme les études en médecine
La pédagogie inversée est vue comme un moyen de dynamiser les classes et mettre en pratique les savoirs acquis hors de celles-ci. De plus en plus, les facultés de médecine adoptent cette stratégie d’enseignement qui permet aux étudiants d’avoir droit à des mises en situation et réflexions de groupe pendant leurs cours. Une méthode qui augmenterait l’implication et la motivation des futurs médecins et infirmiers.
Pas de différence significative
La recherche d'indices attestant l'efficience pédagogique de la eformation par rapport à des modalités classiques. La conclusion incite à la prudence.
En présentiel ou à distance ? Quand ce sont les étudiants qui choisissent
Une formation comodale ? Le terme renvoie aux dispositifs de formation où les apprenants ont le choix entre le présentiel et la formation à distance. Parfois même, ils peuvent choisir entre le synchrone et l'asynchrone sur cette seconde modalité. Mais comment s'y prendre et comment organiser un tel choix sans bâtir des usines à gaz ou engager des efforts impossibles à tenir sur la durée.
Pour une classe inversée dans le bon sens
La classe inversée semblait le moyen parfait pour contrer les longues séances magistrales. Or, il ne suffit pas d’offrir des capsules audio ou vidéo aux étudiants afin que ce type d’enseignement fonctionne. Il faut le réfléchir et lui donner un sens qui facilitera son adoption par les apprenants.
Répertoires de la formation à distance et du e-learning
Cette liste des répertoires regroupe plus de 100 000 cours. Avec un peu de patience, vous avez des chances de trouver le cours que vous désirez...