Recycler ses anciens diaporamas
Vous avez un stock assez hétérogène de diaporamas souvent conçus dans l'urgence, sans ligne graphique précise... Vous avez ramassé quelques cliparts, quelques photos, des effets visuels proposés par votre logiciel... Et l'ensemble sent drôlement les années 2000, voire 1990. Que garder et que jeter ?
Nous vous proposons quelques principes pour vous accompagner dans un tri sélectif.
Trois étapes pour une autoformation au télétravail.
Nos réactions face au confinement laissera des traces dans notre façon de travailler. Ainsi, exercer son métier au moins partiellement en télétravail pourrait bien devenir la nouvelle norme pour beaucoup d’entre nous. Il est donc pertinent de nous former au télétravail. Outils, méthodes, organisation, communication avec vos équipes... Nous vous proposons un parcours d'autoformation avec quelques liens.
Les pratiques de facilitation : « les brise-glaces »
Une base de références d'activités brise-glace qui facilitent les enchainements harmonieux dans une "pédagogie du flow"
Un atelier pour créer des BD éducatives
La plus récente édition de l'atelier "La BD, un univers de richesse" animé par trois formateurs du RÉCIT s'est déroulée le 4 avril dernier lors du colloque annuel de l'AQUOPS, association québécoise des utilisateurs de l'ordinateur eu primaire et au secondaire. Le programme et surtout les ressources proposées aux enseignants lors de cet atelier sont en ligne. Elles peuvent donc inspirer de nombreux enseignants souhaitant se lancer dans l'aventure de la création d'une bande dessinée.
14 façons de concevoir une eformation
La terminologie du e-learning est parfois confuse alors que des nuances sont à prendre en compte. Marc Dennery essaye d’organiser une typologie des actes de conception de eformation en niveau macro pédagogique (modalités d'apprentissage), niveau méso pédagogique (activités d'apprentissage) et niveau micro pédagogique (scénarisation).