Publié le 07 octobre 2020 Mis à jour le 07 octobre 2020
Un rappel de l'ancienneté des pratiques de facilitation en intelligence collective et de la dette aux pratiques du Nord de l'Europe à partir desquelles de nombreuses approches ont essaimées en présence ou à distance.
Cet article est réservé aux abonnés à l'édition intégrale. Vous pouvez vous abonner Ici.
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
À quoi ressemble l'étudiant modèle?
L’étudiant modèle, à quoi ressemble-t-il? Une question très délicate à répondre puisque la réponse varie selon le professeur. Certains préféreront des élèves motivés mais tranquilles alors que d’autres chercheront des individus qui vont au delà des conventions. Ainsi, le questionnement devrait être formulé de la sorte : «Quel type d’apprenant pour quel profil enseignant?»
La symbiose : un don du vivant pour apprendre vraiment ensemble ?
Ce que nous apprend la symbiose, des apprentissages génératifs émanant de la rencontre entre les humains et leurs milieux.
6 Compétences et attitudes à développer en pratiquant le débat structuré
Quelles sont les principales compétences et attitudes que nous pouvons tirer de la pratique de l'art oratoire ? Ces compétences et comportements sont également observables auprès des centaines d’orateurs que nous avons côtoyé ou formé. Nous espérons que cela encourage davantage de personnes (décideurs politiques, éducateurs…) a considérer davantage l’enjeu critique que constitue l’enseignement de l’art oratoire, comme outil du vivre ensemble.
L’exode urbain : comment comprendre le repeuplement des campagnes ?
Vivre à la campagne peut être motivé par de merveilleuses raisons, mais sommes-nous prêts à s'adapter aux contraintes multiples de ces lieux?
