Technologies

Publié le 21 février 2022 Mis à jour le 04 avril 2022

Plickers - Des boîtiers de vote en papier pour la classe

Un système de cartes qui encourage les élèves à participer de façon interactive pendant les cours.

Plickers

Plickers est un outil pédagogique gratuit, accessible et engageant utilisé par des millions d'enseignants à travers le monde pour évaluer leurs élèves et collecter des résultats instantanés en classe comme nous le décrit la section "What is Plickers?" de la plateforme.

On nous explique également que la plateforme a été conçue avec l'accessibilité comme priorité absolue, ce qui tend à la rendre parfaite pour la grande majorité des environnements éducatifs. Les étudiants répondent aux questions en brandissant des cartes uniques, sans qu'il y est besoin d'appareils ou de comptes étudiants et les sessions peuvent être mises hors ligne sans connexion Internet.

Comment ça marche ?

L'utilisation de Plickers comporte trois étapes principales.


Tutoriel Plickers - Partie 1/3 - Configurer Plickers et créer une classe

Frédéric Prieur, enseignant au collège Bobby Lapointe de Roujan (Hérault), nous présente dans cette première vidéo l'interface de Plickers ainsi que la constitution des classes par copier/coller de listes Pronote.


Tutoriel Plickers - Partie 2/3 - Créer un questionnaire et lancer le test

Dans cette seconde vidéo, il nous explique la création de question, la constitution d'un questionnaire et son lancement pour une classe.


Tutoriel Plickers - Partie 3/3 - Exploitation pédagogique des résultats

Dans cette troisième et dernière vidéo, Frédéric Prieur nous montre comment extraire les résultats de test Plickers et la façon de les interpréter. Comment imprimer les tests individuels des élèves pour les leurs remettre , etc.



Retours d'usages

Pierre Zinniger

Pierre Zinniger, enseignant de SVT au collège Irandatz d'Hendaye, utilise l'application Plickers pour lutter contre l'oubli de ses élèves.

Il explique, lors d'une interview avec Eric Fourcaud pour le compte de Ludomag dans le cadre de la 14ème édition d'EIDOS64 (à retrouver ci-après), que les méthodes d'apprentissage qui impliquent de récupérer l'information en mémoire induisent une meilleure mémorisation à long terme que la relecture ou la réexposition au contenu. Il décrit comme avantageux pour l'élève de pouvoir ensuite vérifier le contenu, d'obtenir la réponse aux questions ou le corrigé des exercices de manière à ce qu'il puisse corriger ses erreurs et donc consolider la bonne information dans sa mémoire à long terme (Feedback).

Il explique ensuite pourquoi son choix s'est porté sur la technologie Plickers. Et pour lui, le coût de correction réduit d'un QCM numérique en fait tout l'intérêt pour une utilisation fréquente et rapide. Il nous donne pour cela différentes possibilités d'évaluation qui s'offrent à l'enseignant :

En début de cours, afin de :

  • Vérifier ce qui est connu par les élèves.
  • Leur rafraîchir la mémoire sur les pré-requis du cours.
  • Révéler les préconceptions des élèves. 

En milieu de cours, afin de :

  • Vérifier que (tous) les élèves ont réellement compris.
  • Suivre l'évolution de leurs conceptions.
  • Ajuster son enseignement aux besoins de l'élève.

Pour finir, il explique que pour l'enseignant ça permet de recevoir du feedback sur 100% des élèves, tout en permettant la remobilisation et la remédiation en direct.


Emmanuel Darrigrand & Hélène Guyonne

Emmanuel Darrigrand, enseignant à l'école Jean Jaurès 1 de Mérignac, a construit une séquence de découverte des adverbes pour ses élèves de CM1-CM2 avec l'application Plickers. Hélène Guyonne, conseillère pédagogique et numérique dans la circonscription de Bordeaux-Mérignac, apporte son regard d'expert. 

La série "Cas d'écoles" présente les retours d'expérience d'enseignants qui utilisent le numérique pour atteindre certains objectifs pédagogiques en classe. Ce reportage a été réalisé par Ludomag dans le cadre des rencontres e-éduc


Olivier Quinet

Olivier Quinet, enseignant d'histoire-géographie au collège Jean Rostand à Montpon-Ménéstérol (Dordogne), est un pionner de la pédagogie inversée en France. Sa classe inversée mêle des capsules à visionner à la maison, des tâches complexes et des activités en classe, ainsi qu'une organisation des temps d'apprentissage basée sur les neurosciences.

Dans des propos rapportés par VousNousIls, il explique utiliser en début de cours l'application Plickers pour faire réviser de manière ludique. Ce quiz interactif permet donc à ses élèves de réviser ce qu'ils ont visionné la veille à la maison.

Découvrez l'utilisation de Plickers dans la classe inversée d'Olivier Quinet 

François Jourde

François Jourde est un expert en éducation numérique, mais également un formateur et conférencier. Dans un article de son (ancien) site "Carnet de François Jourde", il nous explique que la recherche montre que l'utilisation des télévoteurs augmente la confiance en soi, la motivation, la satisfaction des étudiants et la rétention de la matière. Il nous invite d'ailleurs à regarder la synthèse de V. Laberge et E. Francoeur : "Les télévoteurs et la dynamique de classe" du Portail de soutien à la pédagogie universitaire.

Pour François Jourde, ce dispositif permet de joyeuses interactions avec la plupart des élèves. Néanmoins, il prévient que la charge revient tout de même à l'enseignant de construire avec intelligence ses questions et de considérer les recommandations suivantes :

  • Les boîtiers peuvent être intégrés dans un cours, afin de maintenir l'attention des élèves et de vérifier leur compréhension petit à petit, ou utilisés lors de séances entièrement dédiées à des révisions.
  • Leur utilisation doit cependant rester ponctuelle afin de préserver au maximum l'aspect ludique de l'outil, et éviter une lassitude des apprenants.
  • L'aspect interactif peut-être appuyé en encourageant les étudiants à travailler en groupe ou à discuter de leurs réponses.
  • L'anonymat des réponses est également apprécié parce qu'il encourage la participation sans la rendre obligatoire.

Mon avis sur Plickers

Au final, Plickers se révèle être un excellent outil pour encourager la participation et maximiser les interactions entre l'enseignant et ses élèves, mais également entre élèves. Charge étant donné, tout de même, à l'enseignant d'utiliser le bon type de question en fonction des objectifs visés.

L'application se révèle également être un très bon compromis pour, à la fois entrainer la récupération en mémoire et permettre de maximiser la rétroaction, afin d'améliorer significativement l'apprentissage et diminuer les risques de répétition d'une erreur (cf. Activer ses neurones pour mieux apprendre et enseigner, Odile Jacob - 2020).

Sa facilité d'utilisation et le peu de logistique nécessaire sont également des points forts qui séduiront à la fois les enseignants et leurs élèves.

Gérald Tirot

Sources

« Education numérique : Avec Plickers, on évalue rapidement et “en jouant” ». Ludomag, 15 avril 2021, https://www.ludomag.com/2021/04/15/reportage-avec-plickers-on-evalue-rapidement-et-en-jouant/.

« Education numérique : Plickers en classe, c’est 100% de FeedBack ! » Ludomag, 5 janvier 2022, https://www.ludomag.com/2022/01/05/education-numerique-plickers-en-classe-cest-vraiment-facile/. Jan 30, Publié par Fabien Soyez |., et 2018 | Secondaire | 2.

« Classe inversée d’O. Quinet : “libérer du temps pour mettre les élèves en action” ». VousNousIls, 30 janvier 2018, https://www.vousnousils.fr/2018/01/30/dans-la-classe-inversee-dolivier-quinet-nous-creons-tous-une-partie-du-cours-611947.

Jourde, François. « Plickers : des “boîtiers de vote » en papier pour les élèves. » Carnet de François Jourde, 14 mars 2014, https://profjourde.wordpress.com/2014/03/14/plickers-des-boitiers-de-vote-en-papier-pour-les-eleves/.

Plickers. https://get.plickers.com/. Consulté le 17 février 2022.

Tutoriel Plickers - Partie 1/3 -Configurer Plickers et créer une classe. www.youtube.com, https://www.youtube.com/watch?v=g1kxuZORFnE. Consulté le 17 février 2022. Tutoriel

Plickers - Partie 2/3 - Créer un questionnaire et lancer le test. www.youtube.com, https://www.youtube.com/watch?v=J3NkJ0bhHOA. Consulté le 17 février 2022. Tutoriel Plickers

Partie 3/3 - Exploitation pédagogique des résultats. www.youtube.com, https://www.youtube.com/watch?v=POKQIM1r7k0. Consulté le 17 février 2022.

En savoir plus sur cette technologie

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