Plickers - Caixas de voto em papel para a sala de aula

Plickers

O Plickers é uma ferramenta educativa gratuita, acessível e cativante, utilizada por milhões de professores em todo o mundo para avaliar os seus alunos e recolher resultados instantâneos na sala de aula, tal como descrito na secção"O que é o Plickers?" da plataforma.

Também nos é dito que a plataforma foi concebida tendo a acessibilidade como prioridade máxima, o que tende a torná-la perfeita para a grande maioria dos ambientes educativos. Os alunos respondem às perguntas segurando cartões únicos, sem necessidade de dispositivos ou contas de estudante, e as sessões podem ser realizadas offline sem ligação à Internet.

Como é que funciona?

Existem três passos principais para utilizar o Plickers.

Tutorial Plickers - Parte 1/3 - Configurar o Plickers e criar uma turma

Neste primeiro vídeo,Frédéric Prieur, professor na escola secundária Bobby Lapointe, em Roujan (Hérault), mostra-nos a interface do Plickers e como criar turmas copiando e colando listas Pronote.

Tutorial Plickers - Parte 2/3 - Criar um questionário e lançar o teste

Neste segundo vídeo, ele explica como criar uma pergunta, montar um questionário e lançá-lo para uma turma.

Tutorial Plickers - Parte 3/3 - Utilizar os resultados para fins educativos

Neste terceiro e último vídeo, Frédéric Prieur mostra-nos como extrair os resultados do teste Plickers e como interpretá-los. Mostra-nos também como imprimir os testes individuais dos alunos e entregá-los, etc.

Feedback

Pierre Zinniger

Pierre Zinniger, professor de ciências e tecnologia na escola secundária de Irandatz, em Hendaye, utiliza a aplicação Plickers para ajudar os seus alunos a esquecer os trabalhos de casa.

Numa entrevista com Eric Fourcaud para a Ludomag, no âmbito da 14ª edição doEIDOS64 (ver abaixo), explica que os métodos de aprendizagem que implicam a recuperação de informação da memória conduzem a uma melhor recordação a longo prazo do que a releitura ou a reexposição do conteúdo. Descreve a vantagem para os alunos de poderem verificar posteriormente os conteúdos, obter as respostas às perguntas ou as correcções dos exercícios, de modo a poderem corrigir os seus erros e consolidar a informação correcta na sua memória de longo prazo (Feedback).

Em seguida, explica por que razão escolheu a tecnologia Plickers. Na sua opinião, o baixo custo da correção de um MCQ digital torna-o ideal para uma utilização frequente e rápida. Explica as várias opções de avaliação disponíveis para os professores:

No início da aula, para :

• Verificar o que os alunos já sabem.
• Refrescar a sua memória sobre os pré-requisitos da aula.
• Revelar as ideias pré-concebidas dos alunos.

A meio da aula, para :

• Verificar se (todos) os alunos compreenderam realmente.
• Monitorizar as mudanças nas suas concepções.
• Ajustar o ensino às necessidades dos alunos.

Por fim, explica que, para o professor, isto permite receber feedback sobre 100% dos alunos, ao mesmo tempo que permite a remobilização e a remediação diretamente.

Emmanuel Darrigrand e Hélène Guyonne

Emmanuel Darrigrand, professor na escola Jean Jaurès 1 em Mérignac, criou uma sequência para os seus alunos CM1-CM2 descobrirem os advérbios utilizando a aplicação Plickers. Hélène Guyonne, conselheira pedagógica e digital do distrito de Bordéus-Mérignac, dá o seu parecer de especialista.

A série "Cas d'écoles" apresenta as reacções dos professores que utilizam as tecnologias digitais para atingir determinados objectivos pedagógicos na sala de aula. Esta reportagem foi realizada pela Ludomag no âmbito da sua série e-éduc.

Olivier Quinet

Olivier Quinet, professor de história e geografia na escola secundária Jean Rostand em Montpon-Ménéstérol (Dordogne), é um pioneiro do ensino invertido em França. A sua sala de aula invertida combina videoclipes para ver em casa, tarefas complexas e actividades na sala de aula, bem como uma organização dos tempos de aprendizagem baseada na neurociência.

Em comentários relatados por VousNousIls, explica que utiliza a aplicação Plickers no início do curso para tornar a revisão divertida. Este questionário interativo permite que os alunos revejam o que viram em casa no dia anterior.

Descubra como Olivier Quinet utiliza Plickers na sua sala de aula invertida

François Jourde

François Jourde é um especialista em educação digital, bem como formador e professor. Num artigo no seu (antigo) sítio Web 'Carnet de François Jourde', explica que a investigação mostra que a utilização de televoters aumenta a autoconfiança, a motivação, a satisfação dos alunos e a retenção da matéria. Convida-nos também a consultar a síntese de V. Laberge e E. Francoeur:"Les télévoteurs et la dynamique de classe" do Portail de soutien à la pédagogie universitaire.

Na opinião de François Jourde, este sistema permite uma interação alegre com a maioria dos alunos. No entanto, adverte que cabe ao professor construir as suas perguntas de forma inteligente e ter em conta as seguintes recomendações:

• As caixas podem ser integradas numa aula, a fim de manter a atenção dos alunos e verificar a sua compreensão a pouco e pouco, ou utilizadas durante sessões inteiramente dedicadas à revisão.
• No entanto, só devem ser utilizadas ocasionalmente, de modo a manter o aspeto lúdico da ferramenta tanto quanto possível e a evitar a fadiga do aluno.
• O aspeto interativo pode ser apoiado incentivando os alunos a trabalhar em grupos ou a discutir as suas respostas.
• O anonimato das respostas também é apreciado porque incentiva a participação sem a tornar obrigatória.

A minha opinião sobre o Plickers

Em suma, o Plickers revela-se uma excelente ferramenta para incentivar a participação e maximizar a interação entre professor e alunos, bem como entre alunos. No entanto, cabe ao professor utilizar o tipo de pergunta adequado aos objectivos pretendidos.

A aplicação revela-se também um excelente compromisso para treinar a recuperação da memória e maximizar o feedback, a fim de melhorar significativamente a aprendizagem e reduzir o risco de repetição de um erro (cf. Activate ses neurones pour mieux apprendre et enseigner, Odile Jacob - 2020).

A facilidade de utilização e a reduzida exigência logística são também pontos fortes que agradarão tanto aos professores como aos seus alunos.

Gérald Tirot

Fontes

"Educação digital: Plickers na sala de aula significa 100% de FeedBack!" Ludomag, 5 de janeiro de 2022, https://www.ludomag.com/2022/01/05/education-numerique-plickers-en-classe-cest-vraiment-facile/. 30 de janeiro, Publicado por Fabien Soyez |., e 2018 | Secundário | 2.

"A sala de aula invertida de O. Quinet: "libertar tempo para pôr os alunos em ação"". VousNousIls, 30 de janeiro de 2018, https://www.vousnousils.fr/2018/01/30/dans-la-classe-inversee-dolivier-quinet-nous-creons-tous-une-partie-du-cours-611947.

Jourde, François. "Plickers: 'caixas de voto' em papel para os alunos". Carnet de François Jourde, 14 de março de 2014, https://profjourde.wordpress.com/2014/03/14/plickers-des-boitiers-de-vote-en-papier-pour-les-eleves/.

Plickers. https://get.plickers.com/. Acedido em 17 de fevereiro de 2022.

Tutorial Plickers - Parte 1/3 -Configurar o Plickers e criar uma classe. www.youtube.com, https://www.youtube.com/watch?v=g1kxuZORFnE. Acedido em 17 de fevereiro de 2022 .

Plickers - Parte 2/3 - Criando um questionário e lançando o teste. www.youtube.com, https://www.youtube.com/watch?v=J3NkJ0bhHOA. Acedido em 17 de fevereiro de 2022. Tutorial do Plickers

Parte 3/3 - Utilização pedagógica dos resultados. www.youtube.com, https://www.youtube.com/watch?v=POKQIM1r7k0. Acedido em 17 de fevereiro de 2022.