Publié le 01 mars 2022 Mis à jour le 04 avril 2022
VideoAnt est un outil web d'annotation vidéo gratuit développé par l'Université du Minnesota, qui peut être utilisé sur ordinateur ou sur un appareil mobile comme nous l'indique la page d'accueil de l'application. VideoAnt permet d'ajouter des annotations, des commentaires et des questions à n'importe quelle vidéo accessible publiquement en ligne. Il est également possible d'annoter ses propres vidéos hébergées sur YouTube, même si elles sont en mode "Non répertorié".
Après avoir accédé à la plateforme via une authentification de compte avec Google, Facebook ou Twitter, l'utilisateur authentifié arrive dans la section "Ant Farm" qui lui permet de créer et d'enregistrer une collection de vidéos annotées appelées "Ants". Il pourra ensuite facilement les exporter en générant un lien de partage ou en intégrant directement la vidéo sur un site web, un système de gestion de l'apprentissage ou partout où le HTML est autorisé.
Il est possible également de déterminer les droits d'accès. Ce faisant, selon le droit d'accès attribué à une vidéo, les étudiants/élèves pourront y ajouter leurs propres annotations, commenter nos annotations ou seulement les visualiser.
La plateforme VideoAnt propose deux tutoriels vidéo (en anglais) pour nous accompagner dans la création de vidéos annotées.
N.B. : YouTube propose une fonctionnalité de traduction automatique pour les commentaires/sous-titres.
La plateforme propose également une section "Documentation" dans la partie "Aider/Help" de la page d'accueil. (Cette section étant en anglais, il vous faudra activer la traduction automatique de la page par votre navigateur.)
Dans un article du laboratoire des usages socio-éducatifs du numérique du Cnam, Nicolas nous parle de son retour d'expérience de l'utilisation de VideoAnt dans le cadre de son activité de formateur intervenant en FOAD.
Il y explique, que dans le cadre d'une séance à distance intitulée "Processus cognitifs et comportementaux", il a invité ses apprenants à se connecter via un lien envoyé au préalable. Ainsi ils pouvaient visionner la vidéo annotée par Nicolas en amont. Le marquage les interpellant sur des notions clés. Nicolas les questionnait également sur le contenu de la vidéo et ils avaient aussi la possibilité de répondre, de commenter et d'interagir avec les autres de façon asynchrone.
Dans cette activité, ce qui intéressait Nicolas c'était de comprendre la démarche réflexive de ses apprenants et du groupe. Grâce à VideoAnt, il a ainsi pu mutualisé les interactions entre pairs et obtenir une très grande richesse des réponses.
Il nous propose d'ailleurs un exemple réalisé à l'aide de l'application.
Nadia Aubry-Guellec, chargée de projets au Cnam Pays de Loire, fait également un retour d'expérience sur l'utilisation pédagogique de VideoAnt dans le cadre d'une formation de tuteurs dans la vidéo suivante.
Le Cnam nous propose ainsi plusieurs exemples d'usages en formation
Dans le cadre d'un article d'Andy Van Drom pour le volet francophone du site Profweb, ce dernier nous propose plusieurs usages pédagogiques de la fonction annotation de VideoAnt :
Même si la vidéo est l'une des principales méthodes de transmission d'objets d'apprentissage vers les étudiants, visionner des vidéos reste une activité d'apprentissage hautement passive. VideoAnt présente donc au final un véritable intérêt pédagogique, car il permet d'inclure des éléments qui vont aider à promouvoir la motivation et la participation active (cognitivement) des étudiants.
Gérald Tirot
3 plateformes en ligne pour créer des contenus vidéo interactifs pour les étudiants ». Profweb, Consulté le 28 février 2022.
https://www.profweb.ca/publications/articles/3-plateformes-en-ligne-pour-creer-des-contenus-video-interactifs-pour-les-etudiants.
Documentation VideoAnt. https://ant.umn.edu/documentation.
Rendre une vidéo plus apprenante avec VideoAnt. https://living-lab.cnam.fr/index.php/rendre-une-video-plus-apprenante-avec-videoant/.
Utilisation pédagogique de l’outil VideoAnt. www.youtube.com, https://www.youtube.com/watch?v=c5Lv_SbwZ8M. Consulté le 28 février 2022.
VideoAnt. https://living-lab.cnam.fr/index.php/index/outils-du-web-2/videoant/.
VideoAnt: Getting Started. www.youtube.com, https://www.youtube.com/watch?v=1SOE2aQky2I. Consulté le 28 février 2022.
VideoAnt: Sharing and Permissions. www.youtube.com, https://www.youtube.com/watch?v=6F33Sjy-A8Y. Consulté le 28 février 2022.
En savoir plus sur cette technologie
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
De la nécessité de créer des écoles africaines hors d’Afrique
L’absence des écoles africaines en Occident ou hors d’Afrique malgré la forte communauté africaine à l'étranger est une réalité et l’Afrique gagnerait à se pencher sur la question. Il est possible de renverser la tendance et de capitaliser sur le potentiel de la forte communauté africaine à l’étranger, ce qui peut se faire par les écoles africaines.
Cet article invite à découvrir le monde du troc, des monnaies complémentaires qui se développent et permet de reconsidérer la richesse et la valeur au-delà de l'argent. Il montre le rôle des relations humaines et des plateformes.
Un classeur d'activités pour l'éducation aux médias
Les médias ont une place prédominante dans la vie de tous. Petits et grands consultent régulièrement les quotidiens, écoutent la radio, regardent la télévision ou naviguent sur Internet. Il est donc nécessaire d'aiguiser son regard critique sur les sources et supports d'information. Les Petits Débrouillards Bretagne ont conçu des activités pédagogiques pour développer le sens critique des plus jeunes.
La méthode Feyman pour retenir plus facilement
Retenir de la matière écrite n'a rien de simple. Bien sûr, il est toujours possible de relire en espérant que la mémoire photographie parfaitement les notes. Ou peut-être faut-il utiliser l'approche du physicien Richard Feynman : arriver à expliquer le principe des savoirs à un enfant qui n'en saurait rien, par les analogies et la simplification.
