Publié le 22 avril 2022 Mis à jour le 25 mai 2022
Avril 2022
Et si les outils d’aide technologique étaient aussi utilisés à la formation générale des adultes?
Bien que les centres de formation générale aux adultes (FGA) accueillent plusieurs étudiants de moins de 18 ans en provenance du secteur jeunes, l’intégration des outils numériques, notamment les aides technologiques, est une pratique marginale.
Karine Jacques, orthopédagogue, a initié un nouveau projet collaboratif pour sensibiliser les acteurs de la FGA.
Conversation avec Henri Boudreault : « Enseigner, ça devrait être d’avoir du plaisir avant tout! »
Henri Boudreault pourrait prendre sa retraite. Il continue pourtant d’enseigner à de futurs enseignants. « J’aime voir l’effet des stratégies pédagogiques sur les étudiants. »
Le 8 avril, il a offert une conférence dans le cadre de l’événement À distance mais présent en enseignement au secondaire (ÀDMPES), organisé par le Conseil pédagogique interdisciplinaire du Québec (CPIQ). Nous en avons profité pour discuter avec lui de sa conférence et de sa carrière.
Des conseils pour vérifier les images en ligne
Alors que les jeunes sont friands des réseaux sociaux et qu’ils les utilisent comme source principale d’information, il peut être judicieux de les aider à développer une nouvelle compétence : celle de vérifier la provenance des images et vidéos qu’ils voient passer en ligne.
Briser les silos en éducation pour favoriser l’inclusion
Et si, pour amener les filles à s'intéresser davantage aux sciences et aux technologies, il fallait d’abord rendre l’éducation plus inclusive pour tous?
« À la base, tous les enfants veulent apprendre et sont curieux. Il ne faut pas éteindre leur curiosité, évitons de les cantonner dans des stéréotypes », fait valoir Kate Arthur, fondatrice et directrice générale de l’organisme Kids Code Jeunesse.
Chaque mois l'École branchée propose trois des articles de son fil d'actualités aux lecteurs de Thot Cursus.
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Si l’objectif N°5 de l’Agenda 2030, adopté par les Etats membres des Nations unies en septembre 2015, recommande de « parvenir à l’égalité des sexes en autonomisant les femmes et les filles » d’ici 2030, l’on est encore bien loin du compte, comme le démontre le Résumé sur l’égalité des genres 2018, élaboré par l’équipe du Rapport mondial de suivi sur l’éducation de l’UNESCO.
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