Publié le 01 août 2022 Mis à jour le 02 août 2022
La veille de Thot Cursus sur les actualités pédagonumériques. Au programme des articles, des technologies, des balados, des conférences et des ressources pour occuper votre été de façon studieuse !
Qu'ils soient sous forme de présentations ou de vidéo, nos supports doivent être conçus pour faciliter le plus possible la mémorisation et la compréhension, nous explique. C'est justement l'objet de la recherche en apprentissage multimédia : identifier les grands principes qui permettent d'améliorer l'efficacité des documents combinant des mots (sous forme textuelle ou auditive) et des images. Cet article de 2019, de Jean-François Parmentier, en présente les résultats essentiels et montre sur deux exemples comment ils s'appliquent.
Comment faciliter la mémorisation d'informations diffusées via un diaporama en formation Vous est-il déjà, en tant qu'apprenant d'avoir le sentiment que les slides projetées étaient trop remplies, ou en tant que formateur d'avoir l'impression que votre groupe ne vous écoutait pas ? Aurélia Porcheron, Kristelle Dumon et Dorothée Cavignaux-Bros nous expliquent tout.
Toutes les disciplines exigent que les étudiantes et étudiants maîtrisent certaines connaissances de base. Dans un monde hyperconnecté, les personnes étudiantes doivent-elles encore doivent-elles encore apprendre par cœur ? Comment ? Et surtout, quoi ? En sont-elles seulement encore capables ? Réponses dans cet article de Jean-Sébastien Dubé.
Il semblerait qu'en matière d'éducation, les neurosciences proprement dites augmentent les tirages de la presse, donnent une image de rigueur et d'innovation aux politiques qui s'y réfèrent, mais son pour l'instant peu porteuses de mesures effectives pour la salle de classe. Tentons de décrypter les ressorts de cette «neurophilie» qui repose largement sur des raccourcis de pensée qu'il est intéressant de dérouler pour les saisir.
Cet article de 2019 est le fruit d'un travail d'écriture conjoint entre Emmanuel Sander, Calliste Scheibling-Sève, Hippolyte Gros et Katarina Gvozdic.
Isabelle Dremeau de L'Atelier du formateur, nous présente un outil, qui comme son nom pourrait le laisser supposer, n'est pas un outil de création de lignes de temps. Il propose, en réalité, de réaliser une vidéo enrichie en calant des temps de questionnement lors du défilement de la vidéo.
N.B. : Vous pouvez retrouver d'autres outils aux fonctionnalités similaires, en relisant mes articles sur VideoAnt et Edpuzzle.
Framapad, Framaforms, Framadate, Mobilizon... le nouveau site de Dégooglisons Internet présente sur une page tous les services libres, gratuits et disponibles au plus grand nombre de Framasoft.
L'identification d'une particule élémentaire, le neurone est à l'origine des neurosciences, nouvelle science du cerveau, qui fait couler beaucoup d'encre et démolit quelques-unes de nos idées reçues par rapport à l'apprentissage. La neuroéducation ne prétend-elle pas justement proposer des solutions aux problématiques neuro-éducatives ?
Ariane Dumont reçoit pour en discuter, Emmanuel Sander, professeur en psychologie et sciences de l'éducation à l'université de Genève.
Marie Soulié nous permet depuis quelques semaines un livre, qui propose entre témoignage et conseils pratiques, de découvrir les fonctionnements de sa «vraie» classe inversée, son cheminement, ses essais et ses erreurs.
Eric Fourcaud de Ludomag, nous invite à nous délecter de la parole de Marie autour de cet entretien.
Deux conférences ont ponctué la 6ème édition du séminaire de pédagogie universitaire intitulée «A la découverte de la ludopédagogie : le séminaire dont vous êtes le héros !», afin de présenter des apports théoriques et scientifiques sur la question de la ludopédagogie :
Lien vers les deux conférences
Des élèves constructeurs de leurs savoirs ! A l'occasion du colloque Enseigner, c'est apprendre deux fois !, organisé à Lausanne par Philippe Ruffieux, enseignant-chercheur et PhD en Sciences de l'Education à la Haute école pédagogique du canton de Vaud (HEP Vaud), il a été demandé à Jean-Charles Cailliez de présenter la classe renversée en 15 minutes.
Christophe Gilger nous propose une belle publication en ligne et gratuite de 97 pages sur les jeux sérieux pédagogique réalisée par Magali Damourette (2020). Ce livre blanc a été conçu notamment avec l'aide de Julian Alvarez spécialiste en gamification.
3 niveaux :
Christophe Gilger nous présente cette publication (CLEMI - Réseau Canopé), qui s'adresse aux enseignants en formation, mais aussi à tous les professeurs qui souhaitent trouver des activités utiles et pertinentes à mettre en place dans leurs classes. Ils permettent de travailler les fondamentaux en EMI.
C'est déjà fini et c'était également la dernière des «Notes de Gérald» !
Cette chronique s'arrête définitivement, mais vous pourrez toujours me retrouver sur les articles traitant de technologies éducatives.
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