Lire est une excellente chose. Toutefois, l'école sépare vite les bonnes lectures des "mauvaises". Les romans classiques sont fortement recommandés bien plus que les ouvrages populaires touchant à la fantaisie, la science-fiction et autres. Quant à la bande dessinée, elle est encore plus souvent reléguée comme de la lecture de seconde zone, faite pour les enfants. Pourtant, ces idées préconçues sur le neuvième art ne prennent pas en compte les possibilités pédagogiques des créations mondiales.
Déjà, associer la bande dessinée à simplement de la littérature jeunesse serait omettre les multiples romans graphiques disponibles qui, au contraire, s'adressent même davantage à un public adulte. Que ce soit le récit de la Shoah avec Maus ou la Révolution islamique iranienne avec Persépolis, des sujets très pointus peuvent être abordés par des ouvrages, parfois de véritables chefs-d'oeuvre.
Un effet remarqué de la BD est bien sûr une plus grande motivation pour la lecture. Or, l'usage de bédés permet aux apprenants de retenir efficacement l'information. Une étude publiée en 2015 montrait que les participants ayant assimilé des renseignements par le biais d'une planche de BD comprenaient mieux que ceux ne l'ayant lu qu'en format texte.
Superman, un superpédagogue?
Il ne faudrait toutefois pas croire que seuls les romans graphiques soient intéressants pédagogiquement. Même les comics, ces fameuses bandes dessinées américaines mettant en vedette des superhéros recèlent des potentiels pédagogiques. Évidemment, l'usage de créations présentant des protagonistes populaires se trouvant dans des films et séries a un grand attrait pour la jeunesse. Pourtant, cet art offre une grille d'analyse intéressante puisque l'utilisation de couleurs, de phylactères particuliers et autres ont tous une importance pour transmettre une idée et une émotion. Il s'agit de la version du neuvième art des figures de style.
D'autant plus qu'il ne faudrait pas oublier que les Marvel et DC ont vite saisi que cette littérature s'adressait en partie à des enfants et ont donc utilisé les superhéros afin d'inculquer de bonnes habitudes sanitaires, par exemple. Denis la Malice a servi pour aborder la question des produits dangereux dans la sphère domestique afin que les enfants comprennent de ne pas consommer ce qu'ils ne connaissent pas.
Certains personnages historiques ont figuré dans les bandes dessinées. Pensons au premier numéro de Captain America où ce dernier donnait une solide droite à Adolf Hitler dans un contexte où les États-Unis n'avaient aucune envie de s'embarquer dans le conflit. Les X-Men ont souvent été vus comme une façon pour Jack Kirby et Stan Lee d'aborder les luttes des minorités raciales ou sexuelles.
Uniquement ces éléments montrent bien des possibilités de lecture et de discussion possibles avec les élèves. Pourtant, d'autres éléments plus personnels entrent aussi dans la balance des avantages.
Pour bien des enfants, les comics leur ont permis d'échapper à la réalité, de croire en leur potentiel, etc. L'enseignant Tim Smyth fait partie de ces gens qui considèrent le pouvoir émancipateur des comics. Il a réussi par cet art à présenter à ses deux filles des modèles féminins forts dont elles pouvaient s'inspirer. Son fils étiqueté comme "garçon n'aimant pas la lecture" a pourtant plongé la tête première grâce à son père dans la lecture d'œuvres de plus en plus exigeantes. Il affirmera que les bandes dessinées ne sont que la continuité de réalisations picturales. Après tout, la tapisserie de Bayeux n'est-elle pas une immense fresque de comics où est racontée la conquête du trône d'Angleterre par Guillaume le Conquérant?
Intégrer la BD en classe
Comment intégrer les bandes dessinées en classe? Bien sûr, en fournir est déjà une bonne façon afin que les élèves curieux se mettent à en lire et en discuter. Une analyse préalable des œuvres par l'enseignant permet alors de combiner des titres du neuvième art avec des concepts historiques, langagiers, sociaux, etc.
Les outils pour en créer en ligne peuvent aussi être une bonne façon pour stimuler la créativité des apprenants et y aborder des thématiques diverses en lien avec le cours. Ils pourraient concevoir des superhéros à partir de personnages de l'histoire en utilisant, entre autres, ce logiciel qui demande toutefois un lecteur Flash pouvant être employé hors navigateur.
D'ailleurs, certains n'ont pas attendu pour ajouter une touche super héroïque à de la matière. "Solution Squad" reprend l'imagerie afin de traiter des questions mathématiques par des héros possédant des dons de calculs mentaux, d'équations, du théorème de Pythagore, etc. Des chercheurs et professeurs ont pu mettre à l'épreuve des principes physiques en s'inspirant des talents et équipements des personnages populaires comme Iron Man, Captain America, Batman, etc.
Enfin, aux États-Unis, des groupes et organisations aident les enseignants à intégrer des œuvres populaires dans leur pédagogie. Comics4Culture offre littéralement des ressources pédagogiques et des suggestions de bandes dessinées à utiliser en classe. Bat City Comic Professionals se sert du neuvième art dans des ateliers de création pour les élèves, fournit des BD aux écoles et des cursus basés sur l'univers comics.
Il existe quelques initiatives du genre dans la francophonie, comme «La BD en classe». Le dossier Éduscol en donne un bon aperçu et rien n'empêche certains de s'inspirer ce qui se passe au pays de l'Oncle Sam pour proposer des versions canadiennes, françaises, congolaises, belges et etc.
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Références :
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Bat City Comic Professionals. Consulté le 2 mars 2023. https://batcity.org/for-schools.
Comics 4 Culture. Consulté le 2 mars 2023. https://www.comics4culture.org/.
Dubé, Marianne. "La Bande Dessinée S’invite Sur Les Bancs D’école." Montréal Campus. Dernière mise à jour : 19 avril 2022. https://montrealcampus.ca/2022/04/14/la-bande-dessinee-sinvite-sur-les-bancs-decole/.
HeroMachine Character Portrait Creator. Consulté le 2 mars 2023. https://www.heromachine.com/.
Kharbach, Med. "Tips and Tools to Help You Integrate Comic Strips in Teaching." Educational Technology and Mobile Learning. Dernière mise à jour : 25 mai 2022. https://www.educatorstechnology.com/2020/04/using-comic-strips-in-education.html.
McClain, Jim. "Using Comics and Superheroes to Teach Math." The Science Of. Dernière mise à jour : 17 juin 2020. https://thescienceof.org/comics-to-teach-math/.
McDonald, Lisa. "Video: Superheroes Inspire Learning in Both the Classroom and Laboratory." The American Ceramic Society. Dernière mise à jour : 17 septembre 2021. https://ceramics.org/ceramic-tech-today/ceramic-video/video-superheroes-inspire-learning-in-both-the-classroom-and-laboratory.
Miller, Andrew. "Using Graphic Novels and Comics in the Classroom." Edutopia. Dernière mise à jour : 11 janvier 2012. https://www.edutopia.org/blog/graphic-novels-comics-andrew-miller.
Pasquantonio, Victoria. "Educator Voice: How Teaching with Comics Gives Kids the Superheroes They Desperately Need." PBS NewsHour Classroom. Dernière mise à jour : 22 octobre 2022. https://www.pbs.org/newshour/classroom/2022/10/educator-voice-teaching-with-comics-provides-kids-with-superheroes-they-desperately-need/.
Roth, Ginny A. "Making A Case for Comic Books in the Classroom." Circulating Now from NLM. Dernière mise à jour : 23 septembre 2022. https://circulatingnow.nlm.nih.gov/2022/06/30/making-a-case-for-comic-books-in-the-classroom/.
Syndicat national de l'édition . La BD en classe
https://www.sne.fr/promotion-de-la-lecture/la-bd-en-classe/
Dossier Éduscol - La bande dessinée en classe
https://eduscol.education.fr/1343/la-bande-dessinee-en-classe
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