Publié le 25 janvier 2024 Mis à jour le 25 janvier 2024
«Les outils d’IA générative (GenAI) accessibles au public émergent rapidement et la publication de versions itératives dépasse l’adaptation des cadres réglementaires nationaux. L’absence de réglementation nationale sur la GenAI dans la plupart des pays laisse la confidentialité des données des utilisateurs sans protection et les établissements d’enseignement ne sont en grande partie pas du tout préparés à valider les outils.
Les premières orientations mondiales de l’UNESCO sur la GenAI dans l’éducation visent à aider les pays à mettre en œuvre des actions immédiates, à planifier des politiques à long terme et à développer les capacités humaines pour garantir une vision centrée sur l’humain de ces nouvelles technologies.
Le Guide présente une évaluation des risques potentiels que la GenAI pourrait poser pour les valeurs humanistes fondamentales qui promeuvent l’action humaine, l’inclusion, l’équité, l’égalité des sexes et les diversités linguistiques et culturelles, ainsi que les opinions et expressions plurielles.
Il propose des étapes clés aux agences gouvernementales pour réglementer l'utilisation des outils de la GenAI, notamment en exigeant la protection de la confidentialité des données et en envisageant une limite d'âge pour leur utilisation. Il décrit les exigences imposées aux fournisseurs de GenAI pour permettre leur utilisation éthique et efficace dans l’éducation.
Les lignes directrices soulignent la nécessité pour les établissements d’enseignement de valider les systèmes de GenAI sur leur pertinence éthique et pédagogique pour l’éducation. Il appelle la communauté internationale à réfléchir à leurs implications à long terme pour la connaissance, l'enseignement, l'apprentissage et l'évaluation.
La publication propose des recommandations concrètes aux décideurs politiques et aux établissements d'enseignement sur la manière dont les utilisations des outils de GenAI peuvent être conçues pour protéger l'action humaine et bénéficier véritablement aux apprenants, aux enseignants et aux chercheurs.»
Le document aborde l'essentiel des enjeux connus actuels et fournit un portrait d'ensemble assez juste des défis posés. À lire.
Sommaire
Lire le document (en anglais) - Open Access : Guidance for generative AI in education and research
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