Les relations entre les parents et l'école

L'éducation moderne mise de plus en plus sur la collaboration entre le corps enseignant et les cellules familiales. Un vœu fantastique et une alliance qui pourrait porter des fruits si elle était réellement envisagée dans le quotidien. Parce que, comme l'a noté la chercheuse en sciences de l'éducation Tania Ogay (Université de Fribourg), il existe des obstacles majeurs qui nuisent à cet esprit demandé par les écoles.

En fait, pour la spécialiste, une bonne partie de ce qu'elle a observé sur le terrain peut être attribuée à l'ethnocentrisme de l'école. C'est-à-dire que les enseignants (et les directions) sont convaincus que les parents connaissent suffisamment le processus scolaire et l'établissement dans lequel va leurs enfants.

Or, cette vision ne pourrait être plus fausse et nuit à l'intégration de parents dans cette alliance. Par conséquent, la plupart vont "démissionner" dans le pacte entre la classe et la famille. L'école adopte cette approche protectrice contre les parents envahissants qui, en effet, peuvent venir parasiter le quotidien en classe. Or, ils sont bien plus minoritaires que ce qu'ils peuvent croire et par ricochet, cette protection empêche ceux qui auraient au contraire besoin d'y entrer de se sentir les bienvenus.

De plus, les enseignants sont soumis, comme bien des métiers, à des pressions temporelles de plus en plus grandes. Leur tâche s'accentue et ils ont de moins en moins de temps pour discuter avec les parents, entre autres. D'ailleurs, il arrive même que certains se fassent reprocher par des collègues de donner trop de temps aux familles. Une vision qui doit changer selon la chercheuse afin de réellement intégrer les parents d'élèves dans l'alliance éducative.

Durée : 26 minutes

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