The backward flow gastro oesophagien
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Publié le 24 septembre 2024 Mis à jour le 26 septembre 2024
La scénarisation pédagogique fait partie des responsabilités de l'enseignant. Il doit s'assurer de créer des objectifs cohérents avec les attentes ministérielles dans le cadre des établissements de formation réguliers ou des désirs des étudiants dans des cadres de formation plus précises, privées ou dans un contexte d'amélioration des compétences.
Bref, peu importe le milieu didactique, les objectifs pédagogiques sont fondamentaux puisqu'ils indiquent la finalité. Comme le donne cette formatrice en exemple, cela équivaut à savoir la destination voyage de son cours. Va-t-on en Égypte ou en Norvège? Parce que cela va demander des bagages différents.
Par la suite, l'idée est de non seulement bien formuler la visée du cours mais aussi de diviser le tout en bouchées qui soient efficaces et pertinentes pour les apprenants. Avant même de rédiger, cela est essentiel. Ensuite, libre au professeur de se servir de la méthode de rédaction qui lui convient le mieux et qu'il saisit. Taxonomie de Bloom, règle des 3 "C" ou autres, à eux de bien choisir. Dans le cas de notre formatrice, elle préfère l'approche dite SMART et donc que l'objectif est :
Tous ces éléments sont importants, dans cette méthode, à réfléchir avant de composer son objectif. Quant à la rédaction elle-même, tout dépend à qui s'adresse la scénarisation. Si elle concerne plusieurs formateurs ou est destinée à être partagée, les objectifs doivent être clairs et compréhensibles par tous.
Durée : 11min42