Publié le 24 février 2004 Mis à jour le 24 février 2004
De récentes études à propos de l’utilisation des ordinateurs portables dans les écoles démontrent clairement une augmentation des habiletés en écriture (ils écrivent plus et plus souvent !) et du succès académique en général en plus d’influencer positivement les interactions et l’implication des élèves.
Les résultats sont encore plus remarquables pour les élèves «à risque».
Entre autres conclusions :
Pour l’article complet : Des études valident l’utilisation des portables à l’école au Canada et aux États-Unis - Audrey Miller, l’Infobourg
Studies validate laptop programs in U.S., Canada
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
Des seniors branchés et surfeurs
Depuis quelques années, les plus de 60 ans ont investi les TIC avec enthousiasme. Mais le matériel flambant neuf reste parfois sous-utilisé par manque de formation.
Présence : l’accueil du futur émergeant
Exploration de la pensée d'Otto Scharmer relativement au concept de présence qu'il étend de l'individu aux groupes et à la planète toute entière.
Apprendre, agir et innover ensemble : l'apprenance collective générative
De l'apprenance collective générative à l'apprentissage génératif, ou comment devenir des leaders de son milieu
4 pistes pour mieux animer à distance
Organiser des formations à distance, c'est faire appel à toute une série de compétences pédagogiques ou relationnelles, individuelles ou collectives. Il faut concevoir des parcours, des ressources, séquencer, anticiper, maîtriser des outils informatiques... Mais surtout, la distance oblige à repenser ses compétences d'animation. Quelques pistes peuvent nous aider.
IA et étudiants : je t'aime, moi non plus
L’éducation, entre autres, a exprimé haut et fort ses craintes par rapport aux IA. Les étudiants allaient-ils s'en servir pour réaliser leurs travaux ? Comment la pédagogie allait-elle changer dans les années à venir ? Quelques années plus tard, les apprenants parlent de leurs perceptions de cet outil.
