Publié le 15 novembre 2010 Mis à jour le 15 novembre 2010
Étudier, rédiger, plagier, tricher, empêcher la triche ou ne pas tricher. Des ressources.. Un florilège de ressources pour s'informer, citer, mentionner, honorer... et même apprendre à tricher.
Le plagiat et la triche scolaire : des solutions. Analyse d'une célèbre publication du REPTIC.
L’efficacité des logiciels anti-plagiat. Quel effet ont ces logiciels sur les pratiques des étudiants ?
64 % des étudiants trichent et tout le monde s’en fout, ou presque. Analyse des résultats préoccupants sur la triche en milieu scolaire et universitaire.
Forger une culture de la recherche pour éviter le plagiat. Compte-rendu d'une intervention de Daniel Peraya à l'Université de Montréal. Où l'on parle notamment de la culture du partage en vogue sur Internet.
Une réflexion fondamentale sur les pratiques de plagiat à l'Université. Compte-rendu d'un travail de recherche pluridisciplinaire sur les pratiques de plagiat universitaire. Université de Genève.
Bonne lecture à tous !
Photo : wikimedia commons, licence CC.
Le fil RSS de Thot Cursus - Besoin d'un lecteur RSS ? FeedBin , Feedly , NewsBlur
Les messages de Thot sur BlueSky
Vous pourriez aussi aimer:
L’éducation, le conformisme et les modes intellectuelles.
Pour Normand Baillargeaon, l’éducation est dépourvu d’une longue tradition et cède aisément aux modes intellectuelles. Frédéric Morneau-Guérin s’est entretenu avec lui à propos de la nécessaire liberté académique.
Relation aux autres, relation à soi et biais d'auto-évaluation en milieu scolaire [Thèse]
Il est difficile de mesurer l'écart entre ce que nous pensons vrai et ce qui est vrai. Cela est encore plus prononcé lorsqu’il s’agit de nous-mêmes. Cet écart, entre l’auto-évaluation de nos compétences et nos compétences réelles, est au cœur du travail présenté dans cet article et réalisé par Ludivine Jamain s’intéressant aux biais d’auto-évaluation de compétence d'élèves pour le Français et les Mathématiques.
Revue Education & Formation : L'évaluation des compétences dans l'enseignement supérieur
L'approche par compétences qui semble supplanter l'approche par objectifs dans l'enseignement primaire, secondaire et professionnel mais qui a encore des détracteurs pourrait mieux inspirer l'enseignement supérieur au vu des vertus et insuffisances constatées. La revue Education&Formation se penche sur la question dans son N°e-296 de décembre 2011.
Chanter juste ? Comment ça ? [Thèse]
L’exploration de la notion de justesse vocale : quand et comment sait-on si une performance vocale chantée est juste ou fausse ? Quelles sont les causes d’un trouble de justesse, et quels outils d’évaluation peuvent être déployés par les logopèdes (orthophonistes), les professeurs de chant, et les juges qui ne sont pas des experts.
La récréation au service du développement de l'élève [Thèse]
Comment la récréation prépare l'enfant à sa future vie d'adulte ?
