Publié le 10 juin 2008 Mis à jour le 10 juin 2008
Sur Apsyc, le site Web de l’Association du Master Pro de Psychologie Cognitive, Eric Slama de l’Agence multimédia Haikara livre son opinion sur le phénomène « Rapid e-learning ». Pourquoi associer les deux termes ?
« Souvent, lorsqu’une notion de vitesse est associée à celle d’apprentissage, ce n’est pas en tant que qualificatif positif. Vitesse associée à l’apprentissage prend généralement une saveur de superficialité. Cela fait penser à une autre expression anglaise, complètement intégrée dans notre vocabulaire : fast-food. Nourriture rapide, donc. »
Toutefois, le Rapid e-learning n’est pas sans avantages :
« [...] Le Rapid e-learning apporte une solution pour le déploiement rapide de contenu, à un coût réduit. Une solution permettant aux formateurs d’alimenter directement les apprenants, sans passer par un prestataire externe, et donc sans les contraintes induites - temps, argent. »
Et maintenant les inconvénients :
« [...] Derrière le nom Rapid e-learning se cache souvent un contenu fade, formaté, peu varié. Un contenu en trop grande quantité qui en devient indigeste. Car il ne suffit pas de mettre du contenu en ligne pour en faire une formation e-learning efficace.
Pour concevoir une formation e-learning efficace, il faut exploiter tous les ingrédients à notre disposition - interactivité, dynamisme, possibilité de créer un univers graphique et scénaristique obtenant l’adhésion maximum de l’apprenant. Et cela demande un vrai travail d’ingénierie pédagogique et de scénarisation multimédia, métiers dont les compétences ne sont pas toujours maîtrisées par le formateur. »
Le Rapid e-learning, vu par Eric Slama
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