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m- learning en Afrique : Pour qui ? Pour quand ? Pour quoi ?
Avec le développement social, les modes d'apprentissage et d'enseignement changent radicalement dans les villes. Mais ces développements ne provoquent pas nécessairement de bons résultats scolaires parce que l'adéquation société-école ne suit pas. L’école doit-elle s’adapter aux nouveaux modesde développement ? Faut-il tout changer, rénover toutes les stratégies d'enseignement ? Pourquoi le tableau noir, que remplace parfois le tableau blanc interactif, continue-t-il à donner des frayeurs aux apprenants qui n'ont pas la possibilité d'utiliser les nouveaux outils ?
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Pseudos et personnages virtuels pour développer la créativité
La créativité fonctionne par détours. Il suffit de remplacer la phrase "que feriez-vous si..." par "qu'aurait fait Léonard de Vinci si..." pour avoir des réponses d'une nature très différente. C'est un procédé semblable qui amène un écrivain à développer son processus créatif grâce à un pseudonyme, ou Michel Serres à produire une pensée originale grâce à une multitude de personnages.
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Faire campagne : réseaux sociaux et porte-à-porte
Les élections américaines déploient des moyens considérables : publicités dans les médias, affiches, grands spectacles, déplacements d'équipes en avion... Et pourtant, depuis quelques années, le porte-à-porte est devenu l'arme essentielle pour toute victoire électorale tandis que les réseaux sociaux amplifient chaque action et chaque déclaration des candidats.
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L'apprenance et le vivant
Apprendre pour le vivant avec lui, de lui et sur lui, nous fait passer de la seule découverte à la vénération. Un cheminement indispensable pour protéger la planète.
