Tâches évaluatives en FAD – Enseignement supérieur
La formation «Tâches évaluatives en formation à distance» propose un processus d’évaluation en approche par compétences en FAD qui vise à mesurer, par le biais de réalisations complexes et authentiques, les compétences de l’apprenant tout en prenant en compte les différents enjeux propres à la formation à distance.
Le biais du survivant
Il vous est probablement arrivé d'entendre un proche ou une connaissance raconter comment un voyant a prédit un événement ou comment un guérisseur a arrêté la douleur à distance. Toutefois, tout ceci peut être déboulonné par une simple phrase : "D'accord mais qu'en est-il de ceux pour qui cela n'a pas fonctionné?" C'est ce qu'on appelle le biais du survivant.
Démarche évaluative en FAD
Quels sont les outils qui peuvent guider l’élaboration d’une démarche évaluative en FAD ? Comment exploiter judicieusement ces outils afin de présenter à l’apprenant une tâche évaluative authentique et congruente aux activités d’apprentissages vécues ? Explications et outils pour chaque étape de la démarche pour élaborer des tâches évaluatives en FAD.
Mettre en relation texte et image
Les élèves au brevet de français se font généralement poser une question à partir d’un texte et d’une image et de ressortir les similarités (ou les différences). Comment bien répondre à cet exercice?
L'évaluation des écoles ou la managérialisation de l'éducation
Les écoles ont toujours eu à montrer patte blanche et être évaluées. Une évaluation qui se voulait plus objective et loin du politique. Sauf que le tout est en train de changer en France et certains s'en inquiètent.