Les pratiques pédagogiques - Essai de classement
Un recensement et un essai de classement de plus de 200 approches, méthodes et pratiques pédagogiques.
Jouer sur la polysémie du «sens» !
Le mot «sens» est polysémique et ses différentes significations peuvent nous éclairer sur le fonctionnement et la conception d’une formation. De la signification à l'orientation, en passant par les 5 sens, ces différentes interprétations du mots permettent de repérer des points d'attention, balises utiles lors de la conception d'une formation .
Préparer l'avenir, ou voir ce que l'on croit
Voir ce que l'on croit, c'est se convaincre que ce que l'on veut voir existe, pour assurer la cohérence de l'interne et de l'externe. Voir ce que l'on croit, c'est aussi aller chercher sous les apparences, être sensible aux signaux faibles et aux détails pour finalement découvrir, au sens littéral du terme, un autre tableau. Mais quand l'imprévu survient, il prend la croyance en défaut et emporte avec lui la raison.
L'importance des objectifs pédagogiques
La scénarisation pédagogique fait partie des responsabilités de l'enseignant. Il doit s'assurer de créer des objectifs cohérents pour ses apprenants. Comment arriver à bien les définir? Il faut toujours avoir la finalité en tête.
Pourquoi le constructivisme et les méthodes non-directives ne fonctionnent pas très bien
On confond souvent «explicite et systématique» avec «par un maître» et «du simple au complexe». Ce qui doit être explicite, ce sont les références qui appuient les informations et ce qui doit être systématique est la démarche intellectuelle qui ne se contente d’aucune zone d’ombre. S’il y a directivité à avoir, c’est dans la rigueur à maintenir.