Pourquoi et comment utiliser la philosophie pour ouvrir l'imaginaire des enfants?
Qu'y a-t-il de si particulier chez les enfants pour que les gens soient amenés à se demander s'ils peuvent faire de la philosophie ? La philosophie est-elle adaptée et appropriée aux enfants ? Si oui, alors pourquoi et comment peut-on l’enseigner ? Et quelle est la situation en Afrique ? Telles sont les questions clés que cet article examine.
Au festival des possibles
Le Réseau brésilien pour l'éducation créative (RBAC) est un mouvement d'éducateurs, d'étudiants, de parents, d'artistes, de chercheurs, d'entreprises et d'organisations qui promeuvent l'éducation créative.
Modèles de leadership éducatif à travers le monde
A partir de voyages éducatifs une vision des formes de leadership pédagogique en Angleterre, en Inde, au Québec, en Finlande et en France. On peut prendre différents systèmes de référence pour s'orienter vers des apprentissages de qualité.
Désavantage social et parcours éducatifs des individus
Loin d’ « égaliser » les chances, l’éducation peut être un puissant moteur de sélection sociale.
Technologie, quelle recette pour une « nouvelle normalité » en éducation ?
La technologie est un outil puissant de transformation mais à certaines conditions : une vision commune et partagée entre tous les acteurs concernés est sans doute un bon point de départ. Un rapport récent compare différentes reformes éducatives dans le domaine du numérique et illustre les points de convergence et les spécificités de chaque expérience. Des trajectoires spécifiques à chaque pays, dans lesquelles la technologie n’est pas le seul facteur déterminant de succès.